迈入新时代，风起扬帆正当时。在党的十九大报告中明确提出“教育优先”，教育的重要性不言而喻。那么，教育是什么？这是一个常说常新的话题，是“传道授业解惑”，也是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。正如我国教育家陶行知先生所言“在一般的生活里，找出教育的特殊意义，发挥出教育的特殊力量”，教育最终要对我们的生活产生普遍而深远的影响。作为一名基层的教育工作者，我认为教育必须有爱。然而，因为教育职业的特殊性，又特别容易出现职业倦怠。回想当初，学生一句简单的“老师好”，我都能高兴好久，每一次的呼唤，都是一股暖流，温暖全身。
　　初心守望梦想
　　回首来时路，刚刚走上工作岗位之初，便是中途接手一个新的班级。班里有个小女孩，文文静静的，长得也漂亮。说实话，这么漂亮的小姑娘，我一看就打心眼儿里喜欢，即便她的学习习惯非常不好。
　　我清楚地记得，有一次我收大作文草稿本，她当时没带，挺无辜地说：“忘了，落在家里了。”我便嘱咐她明天带来，她朗声答道：“好啊！”结果第二天还是没带。再次嘱咐，依然答好，依然没带，反复几次，她又一口咬定交给组长了。我和小组长把收到的作文本子翻来覆去找了好几遍，还是没找到。后来她又嗫嚅着说：“我想起来了，还是忘在家里了。”没办法，我只好说：“那好啊，你打电话给妈妈，让妈妈送过来。”然而，一直到放学，她妈妈都没来。她还是坚称已经打电话给妈妈，妈妈会送来。
　　无奈之下，我亲自打电话给她妈妈，然而她妈妈却非常意外，用不可置信的语气跟我说：“老师，我根本就没有接到孩子的电话。”是的，她没有打电话回家，作文一直没写，本子一直放在书包里。说实话，那一刻我就像被掏空了一样，特别失望，特别难过，因为我突然觉得自己被这个十来岁的孩子耍得团团转，她完全辜负了我的期望和信任，而且她小小年纪，撒了谎居然可以这么镇定。我想，我举的这个例子，有过一线教学经历的同仁，在教师生涯中都是再平常不过的事情了。但是年轻的我们相信“他山之石，可以攻玉”，碰到这样“坚硬的石头”，我们能做的就是用自己的“爱”去坚持，去努力，去精心雕琢，尽自己最大的力量，把他们雕刻成能绽放异彩的玉。
　　爱意塑造师德
　　“万丈高楼平地起”，往小了说，小学生涯关系到个人的前途和命运，关系到千千万万个“望子成龙、望女成凤”的家庭;往大了说，它关系到民族的荣辱与兴衰，“少年强则国强”，小学教育乃是“树百年大计之建筑”。所以在平时的教学里，我不仅认真地上好每一节课，还会利用晨会课、班队课引领学生诵读经典，在诵读中感受中国的传统文化。也是因为这份爱，我不曾放弃任何一个孩子。
　　随着时间的流逝，职业倦怠慢慢开始出现，对教育少了些热情，对孩子们少了一些耐心。直到这个学期，我带了一个新的班级——五（2）班。这个班里的学生，無论学习成绩还是行为习惯都令人头疼，作业不交是常事，学生之间更是摩擦不断。我突然发现自己这些年来积累的班级管理经验、教学经验对于这群孩子根本没用。班里有个小男孩徐某某，五年级语文考试每每只能考六七分，这对于他来说已经是一种习惯，各科作业也不高兴写，批评也没用，总是一副油盐不进的样子。他的所作所为一度令我十分头疼、气恼和无奈。
　　当我强迫自己静下心来，凝视这个孩子，慢慢了解这个孩子。我发现，其实他心地很善良，之所以不写作业，是因为一开始就没有养成一个良好的学习习惯。当不写作业变成一种习惯的时候，写作业对他来说就是一件非常困难的事。实际上，他是一个心地单纯的孩子，比如打扫卫生的时候，他特别积极，不怕苦不怕累。看到他脏兮兮的小脸，我突然意识到，自己或许对这个孩子太苛刻了。从什么时候开始，我变成了一个以成绩为标准衡量学生的老师了？不，这不是我当初走上这个职业的理想。所谓勿忘初心，我是因为爱孩子才爱这份职业，我希望的是每个孩子都能健康地成长，而不是死命地抓成绩、抓分数，他们只是个孩子，对于小学生而言，健康快乐地成长才是目标。
　　当放下对成绩的执念时，我发现工作轻松了许多，因为我更多地看到了孩子们身上闪闪发光的东西。现在那个叫徐某某的孩子成绩依然不理想，但学习对他来说，已经不是一件痛苦的事，有事没事他总会乐颠颠地跑来办公室抄词语，还会闲聊几句家长里短，特别可爱。正如陶行知先生所言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你讥笑中有爱迪生”，每个孩子都是社会的希望，我相信将来的他们会在不同的岗位上做出自己的贡献，各自灿烂，各自精彩。
　　知识耕耘岁月
　　前行路无尽，躬耕于读教;笃行陶行知先生“生活即教育”，用初心守望梦想，用爱意塑造师德，用知识耕耘岁月。孩子们健康快乐地成长，才是我的职业初衷。教师职业的特殊性，不仅要求为人师，要治学育才，更要启智铸魂，这也是国家要求教师应有的职业道德。“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”，教师职业理想应内化于心，更要外化于行，这一路，我将不忘初心，继续砥砺前行。参
　　（作者单位：江苏省苏州市吴中区临湖第一中心小学）