【摘 要】
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学生在学习条件概率时通常会在事件和事件关系中混淆,识别不清事件所处概率空间和条件概率与一般概率的关系,究其原因根本在于学生心理上没有概念形成过程的完整体系,导致概
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(项目编号:1176105).
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学生在学习条件概率时通常会在事件和事件关系中混淆,识别不清事件所处概率空间和条件概率与一般概率的关系,究其原因根本在于学生心理上没有概念形成过程的完整体系,导致概念认知不到位,实际运用困惑不解.本文从实际出发,在概念的初识、初品、初析、形成和深化中设置有针对性的问题,让学生自主地经历条件概率概念的形成过程,从思维上理清并运用概念本质解决问题,进而掌握学习数学概念的方法.
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