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【摘要】职业中学旨在培养社会需要的技术型人才。对于职中的计算机专业来说，随着信息时代的发展，社会对计算机方面的人才需求越来越高。因此，职中的计算机专业要推行教学方法的改革，提高本专业毕业生的专业素质。本文就职中计算机专业如何推行教学方法改革做出讨论。
【关键词】课堂氛围 结合实践 校企合作
职中教育往往注重培养学生的技术性和创新性，旨在为社会培养优秀的技术性人才。然而，近几年社会对技术性人才的需求量越来越大，专业素质的要求也越来越高。但是传统的教学方法并不能满足社会的需求，因此，职中针对教学方法，采取相应的改革措施，提高教学质量。
随着信息化时代的来临，社会越来越多的岗位需要计算机专业的技术性人才来填补，职中的计算机专业成为炙手可热的专业。因此，职中计算机专业的教师更应该通过改革教学方法的方式，来提高教学质量和学生的专业素质。
一、活跃课堂氛围，改变传统的课堂形式，提高学生学习积极性
职中教育相比于普通中学的教育而言，更倾向于培养学生的创新性思维，提高学生的思维灵活度，注重学生技能的训练。然而传统的教学模式只是老师在讲台上讲解基础知识，学生在课桌前进行知识点的理解与记忆，这种教学模式往往使课堂变得枯燥乏味，因基础知识本身就是复杂枯燥的，很难激起学生学习理论知识的积极性。
因此，中专计算机专业如果想要提高教学质量，则需要从改进课堂形式入手，逐步建立起学生的学习积极性，才能在计算机专业方面有所建树。传统的课堂形式往往是老师讲，学生听的形式，老师往往是直接将课本上枯燥乏味的知识点提取出来，采取满堂灌的方式将知识点灌输到学生的大脑中，忽略学生的接受能力和学习兴趣，因而传统的课堂形式总是呈现出一种死气沉沉的氛围。实践证明，这种满堂灌的课堂形式并不能激起学生学习专业知识的热情和积极性。
职中计算机专业的老师要找到课堂气氛低沉的症结所在，从活跃课堂氛围的角度入手，真正激发学生学习的热情和积极性。老师可以对课堂知识点的讲授形式进行改革，摒弃之前满堂灌的授课形式，试着让学生自主掌握课堂，进行高效地自主学习。例如，老师可以采取“学生讲给学生听”的授课形式，即指定学生课前进行基础知识点的准备，在课堂上站上讲台，站在老师的角度进行计算机知识点的授课。这种方式不仅能够提高讲课学生的学习积极性，同时还能让听课的学生从学生的角度来理解知识点的含义和内容。
总而言之，不管老师采取什么样的措施，都要达到活跃课堂气氛的目的。毕竟学生获取知识的最重要的途径就是课堂，如果课堂氛围不够活跃，显得死气沉沉，就会降低学生学习的积极性，导致学生不愿听课、注意力不集中，进而对计算机专业的学习失去兴趣。然而，如果课堂氛围足够积极和活跃，学生的注意力往往会更加集中，学习的积极性也会大大提高，学到的知识自然而然就多了，专业基础也就借此打牢了。
二、将理论知识与实践进行有机结合，加深学生对理论知识的理解
有句话说道：“实践是检验真理的唯一标准。”这句话的意思就是说理论知识的真理性必须要通过实践来进行检验。对于职中计算机专业的学生来说，只掌握课本的理论知识并没有什么用处，最终还是要将理论知识运用到实际操作中。
大部分学生都存在这样的困惑，觉得自己已经完全掌握了理论知识，在课堂上听懂了，课后也可以完成理论题目的解答，但是一到实际操作的环节就无所适从，不知道从何处下手来进行操作。这种现象在注重实践的职中教育中普遍存在，理论知识与实际操作之间还是有一定区别的，因此，老师要让学生明白，真正掌握一门技能是需要理论知识与实际操作相结合的，即能够将理论知识熟练地运用到实践中去。例如，学生在学习Excel部分知识时，学到关于Excel表格中数值的计算问题时，学生可能在课后下了很大的工夫记住了所有的计算公式，但是到了实际操作中，计算所需要的函数公式又会突然记混，甚至忘记。
同时，部分理论知识所含有的专业术语较多，学生往往比较难理解和记忆，这时通过实际操作，可以产生意想不到的效果。实践往往是基础知识的升华，学生很有可能在实际操作的过程中豁然开朗。例如，在word部分的基础知识中，课本中对于段落分栏步骤的概述复杂而冗长，学生可能根本没有记忆这部分步骤的兴趣，即使背过了，也不一定理解其中的步骤关系到底是怎样。这时教师不妨采取实际操作的方法，让学生真正到电脑上进行word段落分栏的实际操作，通过这种方式，学生会发现其实这项操作很简单，同时学生也可以在实际操作中理清操作的具体步骤和顺序。
因此，学生要将所学的理论知识与实际操作进行有机结合，以理论知识为基础进行实际操作，能够从实际操作中进一步理解和牢固理论知识。
三、推行校企合作，实现人才的高效培养
职中教育的最终目的是要将学生培养成技术性人才，并且输送到社会所需要的工作岗位上去，因此，职中可以推行必要的校企合作政策，实现专业人才的对口培养。
职中的培养方向往往是根据就业形势来决定的，因此，职中可以采取必要的校企合作政策，加强与企业之间的联系与合作，让学生能够有方向、有目的地进行学习。企业需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才，这样可以极大程度上缓解企业的用工问题，同时也可以有效地解决学生就业难的问题。
学校与企业建立合作关系后，可以根据企业的需求对学生进行定向培养，定期为企业输送优秀的技术性人才。同时，企业也需要制定针对职中学生的实习计划，为学生提供实践岗位，根据学生的实际操作情况为学生指出不足之处，让学生在进入企业之前进行个人能力的改进。学生在进入企业实习的过程中，可以发现自己知识的漏洞与不足，能够在实践中找到自己的软肋，然后及时地进行知识的修补与深造。学生在毕业前到企业进行实习还可以让学生提前感受企业的工作氛围，能够为日后的工作方向设立目标，并为了这个目标努力坚持下去。
学生在学校与企业的交替学习中，更能够提高自身的综合素质。学生可以将在学校里学习的专业知识与企业中获得的工作经验进行有机结合，这种结合不仅能加深学生对专业知识的理解，更能够提高学生的实践能力，使得职中计算机专业的学生发展成多方优秀的综合性人才。
综上所述，职中计算机专业要适应信息化社会的发展，教师就要对传统的教学方法进行改革，采取一种更有效的教育方式。
【关键词】课堂氛围 结合实践 校企合作
职中教育往往注重培养学生的技术性和创新性，旨在为社会培养优秀的技术性人才。然而，近几年社会对技术性人才的需求量越来越大，专业素质的要求也越来越高。但是传统的教学方法并不能满足社会的需求，因此，职中针对教学方法，采取相应的改革措施，提高教学质量。
随着信息化时代的来临，社会越来越多的岗位需要计算机专业的技术性人才来填补，职中的计算机专业成为炙手可热的专业。因此，职中计算机专业的教师更应该通过改革教学方法的方式，来提高教学质量和学生的专业素质。
一、活跃课堂氛围，改变传统的课堂形式，提高学生学习积极性
职中教育相比于普通中学的教育而言，更倾向于培养学生的创新性思维，提高学生的思维灵活度，注重学生技能的训练。然而传统的教学模式只是老师在讲台上讲解基础知识，学生在课桌前进行知识点的理解与记忆，这种教学模式往往使课堂变得枯燥乏味，因基础知识本身就是复杂枯燥的，很难激起学生学习理论知识的积极性。
因此，中专计算机专业如果想要提高教学质量，则需要从改进课堂形式入手，逐步建立起学生的学习积极性，才能在计算机专业方面有所建树。传统的课堂形式往往是老师讲，学生听的形式，老师往往是直接将课本上枯燥乏味的知识点提取出来，采取满堂灌的方式将知识点灌输到学生的大脑中，忽略学生的接受能力和学习兴趣，因而传统的课堂形式总是呈现出一种死气沉沉的氛围。实践证明，这种满堂灌的课堂形式并不能激起学生学习专业知识的热情和积极性。
职中计算机专业的老师要找到课堂气氛低沉的症结所在，从活跃课堂氛围的角度入手，真正激发学生学习的热情和积极性。老师可以对课堂知识点的讲授形式进行改革，摒弃之前满堂灌的授课形式，试着让学生自主掌握课堂，进行高效地自主学习。例如，老师可以采取“学生讲给学生听”的授课形式，即指定学生课前进行基础知识点的准备，在课堂上站上讲台，站在老师的角度进行计算机知识点的授课。这种方式不仅能够提高讲课学生的学习积极性，同时还能让听课的学生从学生的角度来理解知识点的含义和内容。
总而言之，不管老师采取什么样的措施，都要达到活跃课堂气氛的目的。毕竟学生获取知识的最重要的途径就是课堂，如果课堂氛围不够活跃，显得死气沉沉，就会降低学生学习的积极性，导致学生不愿听课、注意力不集中，进而对计算机专业的学习失去兴趣。然而，如果课堂氛围足够积极和活跃，学生的注意力往往会更加集中，学习的积极性也会大大提高，学到的知识自然而然就多了，专业基础也就借此打牢了。
二、将理论知识与实践进行有机结合，加深学生对理论知识的理解
有句话说道：“实践是检验真理的唯一标准。”这句话的意思就是说理论知识的真理性必须要通过实践来进行检验。对于职中计算机专业的学生来说，只掌握课本的理论知识并没有什么用处，最终还是要将理论知识运用到实际操作中。
大部分学生都存在这样的困惑，觉得自己已经完全掌握了理论知识，在课堂上听懂了，课后也可以完成理论题目的解答，但是一到实际操作的环节就无所适从，不知道从何处下手来进行操作。这种现象在注重实践的职中教育中普遍存在，理论知识与实际操作之间还是有一定区别的，因此，老师要让学生明白，真正掌握一门技能是需要理论知识与实际操作相结合的，即能够将理论知识熟练地运用到实践中去。例如，学生在学习Excel部分知识时，学到关于Excel表格中数值的计算问题时，学生可能在课后下了很大的工夫记住了所有的计算公式，但是到了实际操作中，计算所需要的函数公式又会突然记混，甚至忘记。
同时，部分理论知识所含有的专业术语较多，学生往往比较难理解和记忆，这时通过实际操作，可以产生意想不到的效果。实践往往是基础知识的升华，学生很有可能在实际操作的过程中豁然开朗。例如，在word部分的基础知识中，课本中对于段落分栏步骤的概述复杂而冗长，学生可能根本没有记忆这部分步骤的兴趣，即使背过了，也不一定理解其中的步骤关系到底是怎样。这时教师不妨采取实际操作的方法，让学生真正到电脑上进行word段落分栏的实际操作，通过这种方式，学生会发现其实这项操作很简单，同时学生也可以在实际操作中理清操作的具体步骤和顺序。
因此，学生要将所学的理论知识与实际操作进行有机结合，以理论知识为基础进行实际操作，能够从实际操作中进一步理解和牢固理论知识。
三、推行校企合作，实现人才的高效培养
职中教育的最终目的是要将学生培养成技术性人才，并且输送到社会所需要的工作岗位上去，因此，职中可以推行必要的校企合作政策，实现专业人才的对口培养。
职中的培养方向往往是根据就业形势来决定的，因此，职中可以采取必要的校企合作政策，加强与企业之间的联系与合作，让学生能够有方向、有目的地进行学习。企业需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才，这样可以极大程度上缓解企业的用工问题，同时也可以有效地解决学生就业难的问题。
学校与企业建立合作关系后，可以根据企业的需求对学生进行定向培养，定期为企业输送优秀的技术性人才。同时，企业也需要制定针对职中学生的实习计划，为学生提供实践岗位，根据学生的实际操作情况为学生指出不足之处，让学生在进入企业之前进行个人能力的改进。学生在进入企业实习的过程中，可以发现自己知识的漏洞与不足，能够在实践中找到自己的软肋，然后及时地进行知识的修补与深造。学生在毕业前到企业进行实习还可以让学生提前感受企业的工作氛围，能够为日后的工作方向设立目标，并为了这个目标努力坚持下去。
学生在学校与企业的交替学习中，更能够提高自身的综合素质。学生可以将在学校里学习的专业知识与企业中获得的工作经验进行有机结合，这种结合不仅能加深学生对专业知识的理解，更能够提高学生的实践能力，使得职中计算机专业的学生发展成多方优秀的综合性人才。
综上所述，职中计算机专业要适应信息化社会的发展，教师就要对传统的教学方法进行改革，采取一种更有效的教育方式。