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在现代高新技术的日新月异发展时代，我们已清醒地意识到，要新教育思想、转变教育观念、实施教育改革、倡导素质教育，是民族振兴、国力增强、社会繁荣的需要，是实现社会主义现代化的需要，是实施科教兴国战略的需要，也是教育自身改革和发展的需要。
一、 改革物理教学过程的意义
我们所指的教学过程，是指教师为完成教育教学任务而
进行的一系列活动，主要包括教学目的、编拟教学过程、选择教学方法、组合教学手段等。改革物理教学过程是指教师在一定的世界观和方法论的指导下，用动态的观点，依据人类社会发展的需要，结合学生的实际（如知识水平、身体素质、心理特征等）和教材内容，运用现代化教育观念、教育思想、教育理论去指定教学目的、编拟教学过程、选择教学方法、组合教学手段等。改革物理学过程，就是要脚踏实地的在教学实践中，机重视知识传播，又重视方法指导、能力培养和心理调整，帮助学生形成科学的思想、方法和精神。我们承认，掌握知识和积累知识固然重要，但在吸取知识的过程形成的科学思想、方法及精神、品质和意志，比知识本身更为重要。知识是无止境的，因此，我们的物理教学，不但要“授人以鱼”，还要“授人于鱼”，必要时还要“与之同渔”。要尽可能更好地满足未来社会和学生全面发展的需要，使学生乐学、好学、善学。
二、 改革物理教学过程的内容
1.改革教学目的
不同的教学内容应有其不同的教学目标，要依据教学大纲、教学体系和社会需要，既要确定基础素质的培养，又要有能力的培养，使学生能收获的不仅是物理知识本身，而更重要的是学习物理的方法，例如：“声音的产生”一节，不仅让学生理解声音产生的原因，更要让学生亲生参与实验，真正理解声音产生的条件。而且更重要是让学生了解科学假说的提出要有实验基础和指导思想，使学生了解假说发展的形式，假说是否正确要看其能否解释实验现象，导出的结论能否跟实践相符合，在物理教学中逐渐向学生渗透科学研究的方法，科学发展的道路，对培养学生的思维能力很有好处。
2.改革教学的目的
教材是教学的基本依据，现行的教材内容编排体系只利于教师教，而不利于学生学，造成了教学的强制性。学生学习了不少书本知识，却不能适应高速发展的当今社会，这就要求教师不能将教材内容原封不动地硬“塞”给学生，而是要具备现代化教材观，不能学习现代教育教学理论，充分运用自己的聪明才智，调动自己的知识积累，注意学习的个体差异，把握教材、使用教材、优化教学内容，促使教学内容现代。这样激发起学生的兴趣，提高了授课效果。
3.改革教学过程
现代教学论认为，教学既要让学生会知识，又要让学生学知识，培养学生开拓创新的能力。因此，要精心设计教学过程，正确处理知识、方法、能力三者的关系，要设计引入入胜、轻松和谐，具有探索性、启发性、创新性和科学文化氛围的教学情景，真正体现学生为主体、教师为主导的完美结合。充分做到信任学生，实验让学生做，问题让学生提、思路让学生找、错误让学生分析、是非让学生辩、异同让学生比，好坏让学生评，最大限度恰到好处地学生提供自我学习、自我调控的机会，让他们能看见的东西用视觉，能听到的东西用听觉…等，让知识、方法、能力如泉水般地流入学生心田，滋润学生成长，如“滋生电感应电流方向”一节，每三人一组，每组备用：原副线圈各一个（外面有明显的绕向标志），导线若干，灵敏电流表，电源、电键、滑动变阻器、然后教师发下实验用的讲义，教师重点指出以下几点：
a）什么是原电磁场、原电磁场的方向、感应电流、感应电流方向：
b）原电磁场与原电磁场的方向由学生自己控制：
c）每次实验时应明确其导线运动的变化情况：
d）感应电流方向由灵敏电流表指针的偏向测出，教师重点支出，电流从哪一端流入，指针就偏向哪一端
e）在测出感应电流方向后，画出副线圈中的感应电流磁场：
f）根据作图结合树眼中的具体条件，找出感应电流磁场与原电流磁场方向键的规律；
g）在实验小组内相互讨论总结规律，先用自己的语言文字结论，然后再与课本对照，并找出感应电流中的关键字句：采用这种方法比传统的讲授法课堂效果能提高35%。
4.改革教学方法
教学有法但无定法，贵在得法，如：“闭合电路欧姆定律”一节，让学生用已有的U总=U U，I=U/R知识字句推导出I=U/R r，这样记忆深刻、理解透彻，因此要在汲取各种教学方法精华的基础上，大胆构建适合本校本班教学实际，能真正发挥教师主导作用和学生主体作用的多种教学模式，并进行优化组合，绝不拘于某一种教学方法，更不要机械地照搬某种“最佳”教法。
教学方法多种多样，各具特色，但每种教法都有其特定的适用范围，在知识的传授，人才的培养方面起着不尽相同的作用，只有多法结合，配合使用，才能形成合力，提高教学质量。因此，我们要及时勒戒教学方法的新变化，熟悉各种有效地教学方法，明确其效能，及时充实到教学过程中去。
5.改革教学过程的手段
教学手段的多样化和现代化，使得课堂教学效果完全不同，我认为，现代化的课堂教学要采用多媒体计算机辅助教学，幻灯投影、实物投影等现代化教学手段，增大课堂密度，提高课堂教学质量。
总之，改革物理教学过程是非常必要的，也是可行的。随着改革物理教学过程的实现，必将极大地提高学生的学习热情，“物理难学”也将成为历史，提高物理教学质量也就是不言而喻的事情了。
（作者单位：江西省余干县石口中学335100）
一、 改革物理教学过程的意义
我们所指的教学过程，是指教师为完成教育教学任务而
进行的一系列活动，主要包括教学目的、编拟教学过程、选择教学方法、组合教学手段等。改革物理教学过程是指教师在一定的世界观和方法论的指导下，用动态的观点，依据人类社会发展的需要，结合学生的实际（如知识水平、身体素质、心理特征等）和教材内容，运用现代化教育观念、教育思想、教育理论去指定教学目的、编拟教学过程、选择教学方法、组合教学手段等。改革物理学过程，就是要脚踏实地的在教学实践中，机重视知识传播，又重视方法指导、能力培养和心理调整，帮助学生形成科学的思想、方法和精神。我们承认，掌握知识和积累知识固然重要，但在吸取知识的过程形成的科学思想、方法及精神、品质和意志，比知识本身更为重要。知识是无止境的，因此，我们的物理教学，不但要“授人以鱼”，还要“授人于鱼”，必要时还要“与之同渔”。要尽可能更好地满足未来社会和学生全面发展的需要，使学生乐学、好学、善学。
二、 改革物理教学过程的内容
1.改革教学目的
不同的教学内容应有其不同的教学目标，要依据教学大纲、教学体系和社会需要，既要确定基础素质的培养，又要有能力的培养，使学生能收获的不仅是物理知识本身，而更重要的是学习物理的方法，例如：“声音的产生”一节，不仅让学生理解声音产生的原因，更要让学生亲生参与实验，真正理解声音产生的条件。而且更重要是让学生了解科学假说的提出要有实验基础和指导思想，使学生了解假说发展的形式，假说是否正确要看其能否解释实验现象，导出的结论能否跟实践相符合，在物理教学中逐渐向学生渗透科学研究的方法，科学发展的道路，对培养学生的思维能力很有好处。
2.改革教学的目的
教材是教学的基本依据，现行的教材内容编排体系只利于教师教，而不利于学生学，造成了教学的强制性。学生学习了不少书本知识，却不能适应高速发展的当今社会，这就要求教师不能将教材内容原封不动地硬“塞”给学生，而是要具备现代化教材观，不能学习现代教育教学理论，充分运用自己的聪明才智，调动自己的知识积累，注意学习的个体差异，把握教材、使用教材、优化教学内容，促使教学内容现代。这样激发起学生的兴趣，提高了授课效果。
3.改革教学过程
现代教学论认为，教学既要让学生会知识，又要让学生学知识，培养学生开拓创新的能力。因此，要精心设计教学过程，正确处理知识、方法、能力三者的关系，要设计引入入胜、轻松和谐，具有探索性、启发性、创新性和科学文化氛围的教学情景，真正体现学生为主体、教师为主导的完美结合。充分做到信任学生，实验让学生做，问题让学生提、思路让学生找、错误让学生分析、是非让学生辩、异同让学生比，好坏让学生评，最大限度恰到好处地学生提供自我学习、自我调控的机会，让他们能看见的东西用视觉，能听到的东西用听觉…等，让知识、方法、能力如泉水般地流入学生心田，滋润学生成长，如“滋生电感应电流方向”一节，每三人一组，每组备用：原副线圈各一个（外面有明显的绕向标志），导线若干，灵敏电流表，电源、电键、滑动变阻器、然后教师发下实验用的讲义，教师重点指出以下几点：
a）什么是原电磁场、原电磁场的方向、感应电流、感应电流方向：
b）原电磁场与原电磁场的方向由学生自己控制：
c）每次实验时应明确其导线运动的变化情况：
d）感应电流方向由灵敏电流表指针的偏向测出，教师重点支出，电流从哪一端流入，指针就偏向哪一端
e）在测出感应电流方向后，画出副线圈中的感应电流磁场：
f）根据作图结合树眼中的具体条件，找出感应电流磁场与原电流磁场方向键的规律；
g）在实验小组内相互讨论总结规律，先用自己的语言文字结论，然后再与课本对照，并找出感应电流中的关键字句：采用这种方法比传统的讲授法课堂效果能提高35%。
4.改革教学方法
教学有法但无定法，贵在得法，如：“闭合电路欧姆定律”一节，让学生用已有的U总=U U，I=U/R知识字句推导出I=U/R r，这样记忆深刻、理解透彻，因此要在汲取各种教学方法精华的基础上，大胆构建适合本校本班教学实际，能真正发挥教师主导作用和学生主体作用的多种教学模式，并进行优化组合，绝不拘于某一种教学方法，更不要机械地照搬某种“最佳”教法。
教学方法多种多样，各具特色，但每种教法都有其特定的适用范围，在知识的传授，人才的培养方面起着不尽相同的作用，只有多法结合，配合使用，才能形成合力，提高教学质量。因此，我们要及时勒戒教学方法的新变化，熟悉各种有效地教学方法，明确其效能，及时充实到教学过程中去。
5.改革教学过程的手段
教学手段的多样化和现代化，使得课堂教学效果完全不同，我认为，现代化的课堂教学要采用多媒体计算机辅助教学，幻灯投影、实物投影等现代化教学手段，增大课堂密度，提高课堂教学质量。
总之，改革物理教学过程是非常必要的，也是可行的。随着改革物理教学过程的实现，必将极大地提高学生的学习热情，“物理难学”也将成为历史，提高物理教学质量也就是不言而喻的事情了。
（作者单位：江西省余干县石口中学335100）