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在现代高新技术的日新月异发展时代,我们已清醒地意识到,要新教育思想、转变教育观念、实施教育改革、倡导素质教育,是民族振兴、国力增强、社会繁荣的需要,是实现社会主义现代化的需要,是实施科教兴国战略的需要,也是教育自身改革和发展的需要。
一、 改革物理教学过程的意义
我们所指的教学过程,是指教师为完成教育教学任务而
进行的一系列活动,主要包括教学目的、编拟教学过程、选择教学方法、组合教学手段等。改革物理教学过程是指教师在一定的世界观和方法论的指导下,用动态的观点,依据人类社会发展的需要,结合学生的实际(如知识水平、身体素质、心理特征等)和教材内容,运用现代化教育观念、教育思想、教育理论去指定教学目的、编拟教学过程、选择教学方法、组合教学手段等。改革物理学过程,就是要脚踏实地的在教学实践中,机重视知识传播,又重视方法指导、能力培养和心理调整,帮助学生形成科学的思想、方法和精神。我们承认,掌握知识和积累知识固然重要,但在吸取知识的过程形成的科学思想、方法及精神、品质和意志,比知识本身更为重要。知识是无止境的,因此,我们的物理教学,不但要“授人以鱼”,还要“授人于鱼”,必要时还要“与之同渔”。要尽可能更好地满足未来社会和学生全面发展的需要,使学生乐学、好学、善学。
二、 改革物理教学过程的内容
1.改革教学目的
不同的教学内容应有其不同的教学目标,要依据教学大纲、教学体系和社会需要,既要确定基础素质的培养,又要有能力的培养,使学生能收获的不仅是物理知识本身,而更重要的是学习物理的方法,例如:“声音的产生”一节,不仅让学生理解声音产生的原因,更要让学生亲生参与实验,真正理解声音产生的条件。而且更重要是让学生了解科学假说的提出要有实验基础和指导思想,使学生了解假说发展的形式,假说是否正确要看其能否解释实验现象,导出的结论能否跟实践相符合,在物理教学中逐渐向学生渗透科学研究的方法,科学发展的道路,对培养学生的思维能力很有好处。
2.改革教学的目的
教材是教学的基本依据,现行的教材内容编排体系只利于教师教,而不利于学生学,造成了教学的强制性。学生学习了不少书本知识,却不能适应高速发展的当今社会,这就要求教师不能将教材内容原封不动地硬“塞”给学生,而是要具备现代化教材观,不能学习现代教育教学理论,充分运用自己的聪明才智,调动自己的知识积累,注意学习的个体差异,把握教材、使用教材、优化教学内容,促使教学内容现代。这样激发起学生的兴趣,提高了授课效果。
3.改革教学过程
现代教学论认为,教学既要让学生会知识,又要让学生学知识,培养学生开拓创新的能力。因此,要精心设计教学过程,正确处理知识、方法、能力三者的关系,要设计引入入胜、轻松和谐,具有探索性、启发性、创新性和科学文化氛围的教学情景,真正体现学生为主体、教师为主导的完美结合。充分做到信任学生,实验让学生做,问题让学生提、思路让学生找、错误让学生分析、是非让学生辩、异同让学生比,好坏让学生评,最大限度恰到好处地学生提供自我学习、自我调控的机会,让他们能看见的东西用视觉,能听到的东西用听觉…等,让知识、方法、能力如泉水般地流入学生心田,滋润学生成长,如“滋生电感应电流方向”一节,每三人一组,每组备用:原副线圈各一个(外面有明显的绕向标志),导线若干,灵敏电流表,电源、电键、滑动变阻器、然后教师发下实验用的讲义,教师重点指出以下几点:
a)什么是原电磁场、原电磁场的方向、感应电流、感应电流方向:
b)原电磁场与原电磁场的方向由学生自己控制:
c)每次实验时应明确其导线运动的变化情况:
d)感应电流方向由灵敏电流表指针的偏向测出,教师重点支出,电流从哪一端流入,指针就偏向哪一端
e)在测出感应电流方向后,画出副线圈中的感应电流磁场:
f)根据作图结合树眼中的具体条件,找出感应电流磁场与原电流磁场方向键的规律;
g)在实验小组内相互讨论总结规律,先用自己的语言文字结论,然后再与课本对照,并找出感应电流中的关键字句:采用这种方法比传统的讲授法课堂效果能提高35%。
4.改革教学方法
教学有法但无定法,贵在得法,如:“闭合电路欧姆定律”一节,让学生用已有的U总=U U,I=U/R知识字句推导出I=U/R r,这样记忆深刻、理解透彻,因此要在汲取各种教学方法精华的基础上,大胆构建适合本校本班教学实际,能真正发挥教师主导作用和学生主体作用的多种教学模式,并进行优化组合,绝不拘于某一种教学方法,更不要机械地照搬某种“最佳”教法。
教学方法多种多样,各具特色,但每种教法都有其特定的适用范围,在知识的传授,人才的培养方面起着不尽相同的作用,只有多法结合,配合使用,才能形成合力,提高教学质量。因此,我们要及时勒戒教学方法的新变化,熟悉各种有效地教学方法,明确其效能,及时充实到教学过程中去。
5.改革教学过程的手段
教学手段的多样化和现代化,使得课堂教学效果完全不同,我认为,现代化的课堂教学要采用多媒体计算机辅助教学,幻灯投影、实物投影等现代化教学手段,增大课堂密度,提高课堂教学质量。
总之,改革物理教学过程是非常必要的,也是可行的。随着改革物理教学过程的实现,必将极大地提高学生的学习热情,“物理难学”也将成为历史,提高物理教学质量也就是不言而喻的事情了。
(作者单位:江西省余干县石口中学335100)
一、 改革物理教学过程的意义
我们所指的教学过程,是指教师为完成教育教学任务而
进行的一系列活动,主要包括教学目的、编拟教学过程、选择教学方法、组合教学手段等。改革物理教学过程是指教师在一定的世界观和方法论的指导下,用动态的观点,依据人类社会发展的需要,结合学生的实际(如知识水平、身体素质、心理特征等)和教材内容,运用现代化教育观念、教育思想、教育理论去指定教学目的、编拟教学过程、选择教学方法、组合教学手段等。改革物理学过程,就是要脚踏实地的在教学实践中,机重视知识传播,又重视方法指导、能力培养和心理调整,帮助学生形成科学的思想、方法和精神。我们承认,掌握知识和积累知识固然重要,但在吸取知识的过程形成的科学思想、方法及精神、品质和意志,比知识本身更为重要。知识是无止境的,因此,我们的物理教学,不但要“授人以鱼”,还要“授人于鱼”,必要时还要“与之同渔”。要尽可能更好地满足未来社会和学生全面发展的需要,使学生乐学、好学、善学。
二、 改革物理教学过程的内容
1.改革教学目的
不同的教学内容应有其不同的教学目标,要依据教学大纲、教学体系和社会需要,既要确定基础素质的培养,又要有能力的培养,使学生能收获的不仅是物理知识本身,而更重要的是学习物理的方法,例如:“声音的产生”一节,不仅让学生理解声音产生的原因,更要让学生亲生参与实验,真正理解声音产生的条件。而且更重要是让学生了解科学假说的提出要有实验基础和指导思想,使学生了解假说发展的形式,假说是否正确要看其能否解释实验现象,导出的结论能否跟实践相符合,在物理教学中逐渐向学生渗透科学研究的方法,科学发展的道路,对培养学生的思维能力很有好处。
2.改革教学的目的
教材是教学的基本依据,现行的教材内容编排体系只利于教师教,而不利于学生学,造成了教学的强制性。学生学习了不少书本知识,却不能适应高速发展的当今社会,这就要求教师不能将教材内容原封不动地硬“塞”给学生,而是要具备现代化教材观,不能学习现代教育教学理论,充分运用自己的聪明才智,调动自己的知识积累,注意学习的个体差异,把握教材、使用教材、优化教学内容,促使教学内容现代。这样激发起学生的兴趣,提高了授课效果。
3.改革教学过程
现代教学论认为,教学既要让学生会知识,又要让学生学知识,培养学生开拓创新的能力。因此,要精心设计教学过程,正确处理知识、方法、能力三者的关系,要设计引入入胜、轻松和谐,具有探索性、启发性、创新性和科学文化氛围的教学情景,真正体现学生为主体、教师为主导的完美结合。充分做到信任学生,实验让学生做,问题让学生提、思路让学生找、错误让学生分析、是非让学生辩、异同让学生比,好坏让学生评,最大限度恰到好处地学生提供自我学习、自我调控的机会,让他们能看见的东西用视觉,能听到的东西用听觉…等,让知识、方法、能力如泉水般地流入学生心田,滋润学生成长,如“滋生电感应电流方向”一节,每三人一组,每组备用:原副线圈各一个(外面有明显的绕向标志),导线若干,灵敏电流表,电源、电键、滑动变阻器、然后教师发下实验用的讲义,教师重点指出以下几点:
a)什么是原电磁场、原电磁场的方向、感应电流、感应电流方向:
b)原电磁场与原电磁场的方向由学生自己控制:
c)每次实验时应明确其导线运动的变化情况:
d)感应电流方向由灵敏电流表指针的偏向测出,教师重点支出,电流从哪一端流入,指针就偏向哪一端
e)在测出感应电流方向后,画出副线圈中的感应电流磁场:
f)根据作图结合树眼中的具体条件,找出感应电流磁场与原电流磁场方向键的规律;
g)在实验小组内相互讨论总结规律,先用自己的语言文字结论,然后再与课本对照,并找出感应电流中的关键字句:采用这种方法比传统的讲授法课堂效果能提高35%。
4.改革教学方法
教学有法但无定法,贵在得法,如:“闭合电路欧姆定律”一节,让学生用已有的U总=U U,I=U/R知识字句推导出I=U/R r,这样记忆深刻、理解透彻,因此要在汲取各种教学方法精华的基础上,大胆构建适合本校本班教学实际,能真正发挥教师主导作用和学生主体作用的多种教学模式,并进行优化组合,绝不拘于某一种教学方法,更不要机械地照搬某种“最佳”教法。
教学方法多种多样,各具特色,但每种教法都有其特定的适用范围,在知识的传授,人才的培养方面起着不尽相同的作用,只有多法结合,配合使用,才能形成合力,提高教学质量。因此,我们要及时勒戒教学方法的新变化,熟悉各种有效地教学方法,明确其效能,及时充实到教学过程中去。
5.改革教学过程的手段
教学手段的多样化和现代化,使得课堂教学效果完全不同,我认为,现代化的课堂教学要采用多媒体计算机辅助教学,幻灯投影、实物投影等现代化教学手段,增大课堂密度,提高课堂教学质量。
总之,改革物理教学过程是非常必要的,也是可行的。随着改革物理教学过程的实现,必将极大地提高学生的学习热情,“物理难学”也将成为历史,提高物理教学质量也就是不言而喻的事情了。
(作者单位:江西省余干县石口中学335100)