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摘
基于“以学定教”模式的初中数学教学思考
【摘 要】
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摘要：随着科技和经济的持续进步，初中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今教育部提出了课程改革的政策，对初中数学课程提出了全新的标准，要求教师除了完成基础知识讲解外，还要向学生们传授学习方法，促使其对问题思考以及解决的能力得到提高。为此，教师可以尝试采用“以学定教”的方式，对学生们的主体地位予以尊重，进而提升教学质量。本篇文章将阐述基于“以学定教”模式展开初中数学教学的方法，并列举
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年46期
摘
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摘要：数学是一门科学，是一门艺术，更是一种文化。研究表明，每个学生都有分析问题、解决问题的潜能，都有一种与生俱来地把自己当成探索者、研究者、发现者的本能，这就促使我们在教学中必须把学生的发展放在首位，促进学生的全面发展。 而“五步教学”正是将学生的自主学习、合作探究放在第一位，改变以往教学中教师讲、学生听的填鸭式的教学模式。充分调动学生参与学习的积极性，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习
目的:了解分析新疆维吾尔族(维族)、汉族血脂水平现状,为今后血脂异常防治工作的开展筛选高危人群。方法:采用分层随机多级整群抽样的方法对居住在新疆北疆博州、南疆巴州焉
摘要：在翻转课堂教学模式下，学生在课堂上可以更加主动的学习。在高中数学教学中，翻转课堂教学模式的应用有利于高中数学教学的改革，使学生能够更好地掌握数学知识。本文通过分析翻转课堂教学模式的特点，探讨了翻转课堂教学模式在数学教学中的应用。 关键词：翻转课堂;高中数学教学;有效措施 翻转课堂是指课堂内外时间的调整和学习决策权从教师向学生的转移。它的目的是让学生通过实践获得更多真实的学习。在高中数学教
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目的:对异位妊娠孕囊与卵巢小黄体囊肿进行超声对比研究,以提高异位妊娠的早期检出率。方法:回顾分析92例异位妊娠(孕囊型)和104例卵巢小黄体囊肿的超声图像。结果:59.6%(62/
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摘要：近些年，关于奥数的争论持续不断。从“奥数热”到“奥数退烧”，有言论讲“奥数学得好，数学学不好”，提出了封杀奥数。足见奥数的教育价值受到了质疑与否定。本文试从教育学和心理学的视角论证奥数的教育价值不可否定，其价值主要体现在培养学生数学兴趣、打开学生的思维空间、提升数学能力等。 关键词：奥数;教育价值;興趣;思维;数学能力 一、 从“奥数热”到“奥数退烧”的原因分析 （一） 奥数教育
一、受控标引与非受控标引受控标引与非受控标引是针对使用语词的规范化程度而言的。受控标引指的是使用统一的规范化语言作为表达公文主题概念的标识符号的一种标引方式,也
摘要：新课程标准的颁布和实施给教育教学的开展提出了更加明确的任务和目标，在新的课程标准下，对于学生自主学习能力的锻炼提出了更高的要求。尤其是对于高中阶段的数学课程来讲，在课程的难度和层次都不断加深的情况下，如何采取有效的教学策略维持良好的教学效果是值得我们探讨的问题。文章根据如何提高高中数学课堂教学效率展开了一系列的分析和论述。 关键词：高中;数学;高效课堂 一、 引言 新一阶段的课改明确