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摘 要：大学生在学校学习期间提高动手能力和培养工程素质所必不可少的课程就是工程训练，工程训练教学在大学生综合素质的提升方面发挥着其它任何学科都无法取代的重要作用。本文结合高校工程训练教学实际情况以及教学体系中的诸多缺陷，详细的对高校工程训练教学进行了探讨和分析，希望能够对我国高等院校今后的工程训练教学产生积极的影响。
关键词：高校 工程训练 实践 创新
1、前言
高等工程教育中的一个重要的实践教学环节就是工程训练，它把創新、能力、素质以及知识综合成了一个有机的整体。工程训练教学在工程教育当中的主要作用是实现知识和能力二者之间的有机转化，借助于科学有效的训练将学生的综合素质加以提高。随着各种新方法、新工艺、新技术以及新材料的相继出现，当今大学生所需要掌握的技能和所需学习的知识也随之越来越多，怎样将工程训练的整体教学水平提高，充分的利用教学资源，调动学生学习科学文化知识的主动性和积极性，进而提高学习效率，是高等院校当前工程训练教学的首要任务。
2、高校工程训练教学的现状分析
现阶段，高等院校的学生在解决实际工程问题方面较为薄弱，严重的缺乏工程实践操作和实际工程训练；高等院校工程训练教学所需的教育教学资源欠缺，并且教学设备非常陈旧，对教育教学资源的利用率也相对较低；教师和学生之间缺乏交流和互动，学生学习热情不足，学习的主动性较差；工程训练的教学方法滞后呆板、训练内容陈旧、训练模式单一，创新力不足。
3、高校工程训练教学所面临的诸多问题
3.1受课学生方面的问题
随着国民生活质量的不断提高，人们的精神以及物质生活水平也得到了显著的提高，多数学生由于受到了父母溺爱，极少主动参与到学校的劳动锻炼和实践活动当中去，身心存在着较大的惰性，缺乏对事物的观察能力，其自身的自律性也非常差，大学生普遍都存在怕苦、怕累的不良现象。从总体上来看，高校的工程训练中心实质上是一个作业性的工厂，内部存在着非常多的机械设备，尤其在加工设备进行生产操作的时候，油污多、灰尘多、噪声大，一些机械设备在电焊焊接和高温加工时，往往存在明显的弧光照射。而对于娇生惯养的学生来说，在遇到这些问题时，通常不愿意亲自动手操作，尤其是对机械制造训练环节兴趣不足。除此之外，高等院校开设的专业课程相对比较落后，专业课程知识和社会的发展严重的脱节，这些对学生的学习兴趣都会产生直接的负面性影响。
3.2师资方面的问题
工程训练教学的师资队伍不但需要较为扎实的理论基础，并且还需要一定的工程技术生产管理能力与实践能力。现阶段，绝大多数的高校工程训练中心基本上都是由兼职理论课程教师、专职实验员与实验师傅三部分人员所组成，其中工程训练中心的实验师傅不仅服务意识低，而且缺乏必要的专业知识，无法与当今现代化的工程训练需求相适应。高等院校在招聘师资方面所要求的学历较高，而应届硕士生往往不愿意被分配到实验岗位上，而且应届硕士生缺乏动手实践能力。从兼职理论课程的教师方面来看，这些教师通常不重视工程训练教学，存在着重理论而轻实践的不良现象。
4、改革工程训练教学的有效措施分析
4.1结合行业发展，实现工程训练教学的改革
工程训练教学的主要目标是培养创新能力和工程素质较高的综合型工程技术人才，除了培养学生工程实践能力，还应当强调工程创新能力和工程意识的加强。现代化的工程训练，不仅是对传统技能的训练，而且还结合了综合素质训练、创新和综合实践训练以及先进制造技术的训练，同时还把信息、电子和机械等方面的内容紧密的结合。因此，高校工程训练教学的改革，必须切实的与行业的发展相结合。
4.2工程训练教学改革与现代教育技术相结合
通常高校的金工实习过程当中的讲解和示范操作基本上都是在操作现场进行的，由于噪声差、环境差、学生多，很难达到较为理想的教学效果。因此，高校应当借助于教学录像的播放或者多媒体教学设备，来向学生展现国内外较为先进的机械设施、生产方法和生产工艺，并不断的丰富教学内容。
5、结束语
当前我国各所高等院校在培养和提高学生的工程能力方面存在着较大的漏洞，学生的创新精神与动手能力严重不足，学生在校学习过程当中，其实践操作环节并没有切实的达到具体的标准，也没有达到相应的教学效果，高等院校所培育的人才脱离了社会的需求。所以，对工程训练教学进行改革和创新，将学生的工程实践能力提高，增强学生的创新能力和创新精神，是我国高等院校工程教育有待于迫切解决的重要课题。因此，各所高等院校应当积极的采取积极有效的措施，提升自身的工程训练教学水平，为国家和社会培养出更多优秀的实践性人才。
参考文献：
[1]陈红兵,罗书强,郑应彬.对高校工程训练教学的几点思考[J].群文天地,2010(2).
[2]陈金水,刘伯伟.创建工程训练教学中心[J].实验室研究与探索,2004(5).
[3]胡大超,程奕鸣,黄云明.高校工程训练中心建设的模式与思考[J].高等工程教育研究,2006(3).
[4]马玉平,袁根福,姚燕生.地方工科高校工程训练中心的教学改革探索[J].中国教育技术装备,2010(3).
作者简介：赵宁（1982—），女，汉族，陕西省西安市人，西安科技大学实验与设备管理处工程训练中心综合办公室工作,助理工程师。
关键词：高校 工程训练 实践 创新
1、前言
高等工程教育中的一个重要的实践教学环节就是工程训练，它把創新、能力、素质以及知识综合成了一个有机的整体。工程训练教学在工程教育当中的主要作用是实现知识和能力二者之间的有机转化，借助于科学有效的训练将学生的综合素质加以提高。随着各种新方法、新工艺、新技术以及新材料的相继出现，当今大学生所需要掌握的技能和所需学习的知识也随之越来越多，怎样将工程训练的整体教学水平提高，充分的利用教学资源，调动学生学习科学文化知识的主动性和积极性，进而提高学习效率，是高等院校当前工程训练教学的首要任务。
2、高校工程训练教学的现状分析
现阶段，高等院校的学生在解决实际工程问题方面较为薄弱，严重的缺乏工程实践操作和实际工程训练；高等院校工程训练教学所需的教育教学资源欠缺，并且教学设备非常陈旧，对教育教学资源的利用率也相对较低；教师和学生之间缺乏交流和互动，学生学习热情不足，学习的主动性较差；工程训练的教学方法滞后呆板、训练内容陈旧、训练模式单一，创新力不足。
3、高校工程训练教学所面临的诸多问题
3.1受课学生方面的问题
随着国民生活质量的不断提高，人们的精神以及物质生活水平也得到了显著的提高，多数学生由于受到了父母溺爱，极少主动参与到学校的劳动锻炼和实践活动当中去，身心存在着较大的惰性，缺乏对事物的观察能力，其自身的自律性也非常差，大学生普遍都存在怕苦、怕累的不良现象。从总体上来看，高校的工程训练中心实质上是一个作业性的工厂，内部存在着非常多的机械设备，尤其在加工设备进行生产操作的时候，油污多、灰尘多、噪声大，一些机械设备在电焊焊接和高温加工时，往往存在明显的弧光照射。而对于娇生惯养的学生来说，在遇到这些问题时，通常不愿意亲自动手操作，尤其是对机械制造训练环节兴趣不足。除此之外，高等院校开设的专业课程相对比较落后，专业课程知识和社会的发展严重的脱节，这些对学生的学习兴趣都会产生直接的负面性影响。
3.2师资方面的问题
工程训练教学的师资队伍不但需要较为扎实的理论基础，并且还需要一定的工程技术生产管理能力与实践能力。现阶段，绝大多数的高校工程训练中心基本上都是由兼职理论课程教师、专职实验员与实验师傅三部分人员所组成，其中工程训练中心的实验师傅不仅服务意识低，而且缺乏必要的专业知识，无法与当今现代化的工程训练需求相适应。高等院校在招聘师资方面所要求的学历较高，而应届硕士生往往不愿意被分配到实验岗位上，而且应届硕士生缺乏动手实践能力。从兼职理论课程的教师方面来看，这些教师通常不重视工程训练教学，存在着重理论而轻实践的不良现象。
4、改革工程训练教学的有效措施分析
4.1结合行业发展，实现工程训练教学的改革
工程训练教学的主要目标是培养创新能力和工程素质较高的综合型工程技术人才，除了培养学生工程实践能力，还应当强调工程创新能力和工程意识的加强。现代化的工程训练，不仅是对传统技能的训练，而且还结合了综合素质训练、创新和综合实践训练以及先进制造技术的训练，同时还把信息、电子和机械等方面的内容紧密的结合。因此，高校工程训练教学的改革，必须切实的与行业的发展相结合。
4.2工程训练教学改革与现代教育技术相结合
通常高校的金工实习过程当中的讲解和示范操作基本上都是在操作现场进行的，由于噪声差、环境差、学生多，很难达到较为理想的教学效果。因此，高校应当借助于教学录像的播放或者多媒体教学设备，来向学生展现国内外较为先进的机械设施、生产方法和生产工艺，并不断的丰富教学内容。
5、结束语
当前我国各所高等院校在培养和提高学生的工程能力方面存在着较大的漏洞，学生的创新精神与动手能力严重不足，学生在校学习过程当中，其实践操作环节并没有切实的达到具体的标准，也没有达到相应的教学效果，高等院校所培育的人才脱离了社会的需求。所以，对工程训练教学进行改革和创新，将学生的工程实践能力提高，增强学生的创新能力和创新精神，是我国高等院校工程教育有待于迫切解决的重要课题。因此，各所高等院校应当积极的采取积极有效的措施，提升自身的工程训练教学水平，为国家和社会培养出更多优秀的实践性人才。
参考文献：
[1]陈红兵,罗书强,郑应彬.对高校工程训练教学的几点思考[J].群文天地,2010(2).
[2]陈金水,刘伯伟.创建工程训练教学中心[J].实验室研究与探索,2004(5).
[3]胡大超,程奕鸣,黄云明.高校工程训练中心建设的模式与思考[J].高等工程教育研究,2006(3).
[4]马玉平,袁根福,姚燕生.地方工科高校工程训练中心的教学改革探索[J].中国教育技术装备,2010(3).
作者简介：赵宁（1982—），女，汉族，陕西省西安市人，西安科技大学实验与设备管理处工程训练中心综合办公室工作,助理工程师。