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在课堂教学中,一些一线教师由于担心学生习作雷同,在教学习作指导课时过于求新、求异,导致习作课堂效率低下,学生害怕写作文。从《义务教育语文课程标准(2011年版)》对写话习作的定位、教材的编排意图、学生的生活经验和知识水平、教育名家的教学理念等可以看出,学生的习作不必担心雷同。
习作指导课勿让“雷同”二字绑住手脚
【摘 要】
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在课堂教学中,一些一线教师由于担心学生习作雷同,在教学习作指导课时过于求新、求异,导致习作课堂效率低下,学生害怕写作文。从《义务教育语文课程标准(2011年版)》对写话习
【机 构】
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福建省漳州市实验小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年1期
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