【摘 要】
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作文是语文知识和语文能力的综合表现,也是学生个性的重要表现形式。作文教学就是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动。教育心理学告诉我们,知识可以传
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作文是语文知识和语文能力的综合表现,也是学生个性的重要表现形式。作文教学就是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动。教育心理学告诉我们,知识可以传授、能力必须训练。写作能力从根本上讲是一门技能,必须通过大量的训练才能形成。本人结合多年教学经验,下面来谈谈自己教学生的做法和体会:
Essay is a comprehensive manifestation of Chinese knowledge and language ability, but also an important manifestation of student personality. Composition teaching is a comprehensive practice that teachers guide students to use language to express and communicate. Educational psychology tells us that knowledge can be imparted and that competence must be trained. Writing ability is fundamentally a skill and must be formed through a great deal of training. I combine years of teaching experience, the following to talk about their own teaching students practice and experience:
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在初中语文教学中，语文阅读占据着重要的地位，语文阅读材料中总是蕴含着美的元素，因此，提高学生在阅读中发现美的能力对于提高学生的语文素养起着关键性的作用。然而在如今的语文教学中，教师往往只注重答题技巧的讲解，却忽视了对阅读材料中所蕴含的感情的探讨。因此在本文中，笔者将从以下两个方面对初中语文阅读教学中美育的渗透进行探究。 一.反复阅读文本，加强对文本中感情美的感受 阅读是语文教学的根本，是进行阅
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