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以学校为主体进行课程建设,是学校发展和育人的一种内在需求,更是课程改革的一大趋势.陕西师范大学实验小学在国家课程校本化、校本课程精品化、课程体系特色化方面作了大量探索,构建了“蒲公英”课程,孩子们在丰富的、阶梯渐进式的课程滋养下像蒲公英的种子一样,各自落地开花结果,形成各美其美的景致.
“蒲公英”课程滋养孩子们飞向美好未来——访全国少先队工作协会副秘书长、陕西师范大学实验小学校长罗坤
【摘 要】
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以学校为主体进行课程建设,是学校发展和育人的一种内在需求,更是课程改革的一大趋势.陕西师范大学实验小学在国家课程校本化、校本课程精品化、课程体系特色化方面作了大量
【出 处】
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陕西教育（综合）
【发表日期】
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2018年7期
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