【摘 要】
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如果有什么地方适合发生艺术传奇,纽约算是一个。“太平天国”展示的是四个来自不同背景的华人艺术家,在1980年代的纽约所从事的艺术创作。展览标题来自其中一名艺术家黄马鼎
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如果有什么地方适合发生艺术传奇,纽约算是一个。“太平天国”展示的是四个来自不同背景的华人艺术家,在1980年代的纽约所从事的艺术创作。展览标题来自其中一名艺术家黄马鼎的一幅画作,考虑到四个艺术家的华人背景(艾未未/北京、谢德庆/台湾、蛙王郭孟浩/香港、黄马鼎/旧金山)以及
If there is something suitable for the occurrence of artistic legends, New York is one. The Taiping Heavenly Kingdom shows four Chinese artists from different backgrounds working in New York in the 1980s. The title of the exhibition comes from a painting by one of the artists, Huang Mading, taking into account the Chinese backgrounds of the four artists (Ai Weiwei / Beijing, Xie Deqing / Taiwan, Frog Wang Guo Meng Hao / Hong Kong, Huang Ma Ding / San Francisco)
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传统语文阅读教学比较强调通过阅读得到怎样的结果，有些学生对这样的阅读课感到厌倦，他们认为所谓的阅读课程就是教师要求他们说出教学大纲中给出的观点，只有达到这样的目的教师才认为他们完成了学习目标。学生觉得自己想说的话、想表达的观点、想了解的知识没有在阅读课上达成，久而久之，学生就会对语文阅读课不再感兴趣。 教师要引导学生进行阅读学习，就须了解语文知识博大精深，每个人对语文知识都有不同的理解。教师只有
刘辛夷的创作在时下国内的艺术环境中有着非常明确的可辨识性:形式表达的熟练和完整,高度政治敏感的作品主题,以及(到目前为止)线索清晰的个人体系。还有就是,一点显而易见的
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传统的初中语文教学强调学生要有丰富的语文知识。新课改要求学生不仅有丰富的语文基础知识，更应拥有能持续学习的能力，这种新的教学观念将使初中语文阅读教学的方法产生变化，只有使用新的语文阅读教学方式才能使学生的学习效果达到新课改的要求。从新课改的逐步深入可以看到语文阅读教学变化发展的趋势。 一、从课本内阅读延伸到课本外阅读 在传统的阅读课教学中，教师是教学的主体，教师在选择阅读材料时一方面总是担心如
随着新课程标准的提出，在初中数学教学中引入开放性试题越来越受到人们的重视。开放性试题具有条件的完备性、结论的多样性以及解题策略的多角度性，使得初中数学开放性试题在满足了不同学生数学发展的同时也促进了学生的思维发展，从而大大提升了初中生的数学素养。下面，笔者根据自身初中数学课堂教学的实践经验，从以下几个方面对初中数学开放题教学谈谈自己的看法。 一、初中数学开放题的类型 1.条件开放与探索型试题
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陶行知先生说过：“教育方法要采取自动的方法、启发的方法、手脑并用的方法、教学合一的方法，并且要使学生注重全面教育以克服片面教育，注重终身好学之习惯以克服短命的教育。”“质疑”就是调动学生学习主动性的有效方法之一，因此，可以通过“质疑”来实现语文课堂的有效教学。 一、以“质疑”引路搭桥，突破重难点 虽然对“有效课堂”的评价指标有多项内容，但最本质的一条是对于教学重难点的突破。教学难点的处理，会直
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