STEAM视域下指向生物核心素养的项目式学习活动——自制性状分离比模拟实验教具

来源 :中学生物学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alexshinichi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1 STEAM教育与项目式学习STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)及数学(Mathematics)5个学科的首字母缩写。STEAM教育旨在培养学生的综合素养和创新能力。基于项目的学习(project based learning,PBL)是STEAM教育最常用的形式之一,是一种允许学生围绕项目安排真实的学习任务,整合各学科知识,在合作学习环境下,设计和实施一系列探究活动,表达、交流探究结果的教学模式。
其他文献
结合近三年高考生物全国卷试题,举例探讨“社会责任”素养视域下高考试题的育人功能。
2021年高考数学全国乙卷理科第12题就是一个能力立意的典型例子,现从不同角度,开拓思路,分析解答,充分挖掘出学生的思维,并在解题后给出几点启示.
数列不等式证明涉及数列放缩、函数与导数、不等式等内容,对这类问题的研究既对高考有前瞻性又蕴含着数学的智慧.
排列组合问题纷繁复杂,高考中常用的模型也不少,其根源在于两个计数原理的运用.本文将结合计数原理分析、重构排列组合问题中的常用模型.
对2012~2021十年的高考数学全国卷三角函数试题在宏观层面从类型、题目数量、分值、难易程度4个方面进行分析,在微观层面用SOLO分类理论对试题考查知识点进行分析,发现三角函数试题题型丰富,数量以2、3题为主,分值主要集中于10-30分之间,难度以易、中为主,试卷SOLO水平多数处于多点结构与关联结构之间,并以此为依据对教师教学提出一些建议.
1试题呈现已知平面向量a、b、c(c≠0)满足|a|=1,|b|=2,a⋅b=0,(a-b)⋅c=0,记平面向量d在a,b方向上的投影分别为x、y,d-a在c方向上的投影为z,则x2+y2+z2的最小值是(2021年高考数学浙江卷第17题)。
应用空间四边形Menelaus定理、Ceva定理,将三角形的两个共点线、共线点命题引申推广至三维空间,证明了有关空间四边形及空间n边形的几个共面、共点命题.
以“光合作用过程原理”教学为例,重构探索光合作用原理的科学史,通过创设真情境、聚焦大概念、任务驱动法,依据课标和学业要求开展探究学习,培养实证思想,促进科学思维的发展,进而突破“光合作用过程原理”教学难点。
笔者有幸参与了泉州市2021届普通高中毕业班质量监测(一)的命题工作,下面将解析几何解答题的背景及多种解法与大家分享.
评注(评注人郭要红,评注时间2021年7月29日)本擂题收到攻擂稿件4篇,其中3篇是正确的,按时间顺序,作者依次为褚小光(文武光华数学工作室,215128,收稿时间:2021年6月17日17:13),令标(安徽省当涂县护河中学,243151,收稿日期:2021年6月19日18:52),严复卓(甘肃省武威市第十八中学,733000,收稿日期:2021年6月28日23:07).褚小光,令标老师的来稿中的证明具有代表性,故选择他们的来稿作为擂题的解答,褚小光老师是本擂题的获奖人.