【摘 要】
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词汇是英语学习的基石,而现实情况却是词汇成了髙中生英语学习的最大泮脚石,无论是教师教,还是学生学,都存在很多问题.在日常英语词汇教学中,教师一般先带领学生朗读词汇表,
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词汇是英语学习的基石,而现实情况却是词汇成了髙中生英语学习的最大泮脚石,无论是教师教,还是学生学,都存在很多问题.在日常英语词汇教学中,教师一般先带领学生朗读词汇表,随后针对其中的重点词汇逐一讲解.课堂讲解多采用传统的单句翻译的方式,课后巩固以单词拼写、句子翻译、句型转换、词汇选择等为主,检测主要靠默写.这种教师讲、学生记的模式忽视了词汇教学的艺术和词汇活动的设计,只注重词汇知识的灌输,同时词汇讲解脱离语境,使原本鲜活的语言变得枯燥乏味,学生一直处于被动学习的状态.部分学生在初中阶段对音标掌握不扎实,读音
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