【摘 要】
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新课程改革已实施多年,在课程改革的洪流中,我们看到了许多可喜的变化:教师在教学上的角色有明显的转变,从过去单一的传授知识到开始关注学生的学习方式、学习愿望及学习能力。课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面;课堂上,教学的组织形式也发生了变化,部分教师能引导学生运用多种多样的学习方式,调动每一个学生参与学习的积极性。但是,旧的教学模式和教学方法仍然根深蒂固地存在,在实际教学中存在的问题仍然不少。
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新课程改革已实施多年,在课程改革的洪流中,我们看到了许多可喜的变化:教师在教学上的角色有明显的转变,从过去单一的传授知识到开始关注学生的学习方式、学习愿望及学习能力。课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面;课堂上,教学的组织形式也发生了变化,部分教师能引导学生运用多种多样的学习方式,调动每一个学生参与学习的积极性。但是,旧的教学模式和教学方法仍然根深蒂固地存在,在实际教学中存在的问题仍然不少。
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李谊,男,医学博士,新乡医学院研究生院研究生导师,主任医师,解放军后勤保障部队第988医院耳鼻喉科主任河南省医学会耳鼻喉分会常务委员;河南省医学会耳鼻喉分会鼻科学组组长,河南省医学会第一届科普学组委员,河南省医学会第一届鼻咽癌学组委员,原济南军区耳鼻喉科副主任委员;中国医疗促进会耳鼻喉头颈外科分会委员;河南省医学会医疗事故技术鉴定专家库成员。