【摘 要】
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随着新课改的不断推进,初中语文阅读的有效教学受到了各校的重视。合作是时代的趋势,同样也适用于初中语文的教学,小组合作学习模式是一种非常高效的学习模式,已经被广大教师应用到教学实践中,并且取得了一定的成绩。初中语文阅读教学的重点是培养学生的理解能力、欣赏能力和评价能力。学生在小组合作中通过交流与学习,极大地拓宽视野,为自己提供更广阔的学习空间,突出主体的地位;教师的教学也更加具有针对性,真正做到因人而异。因材施教的教学原则,充分发挥小组合作学习的优势,培养学生自主学习的能力,从而促进学生综合能力的提升,所以
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随着新课改的不断推进,初中语文阅读的有效教学受到了各校的重视。合作是时代的趋势,同样也适用于初中语文的教学,小组合作学习模式是一种非常高效的学习模式,已经被广大教师应用到教学实践中,并且取得了一定的成绩。初中语文阅读教学的重点是培养学生的理解能力、欣赏能力和评价能力。学生在小组合作中通过交流与学习,极大地拓宽视野,为自己提供更广阔的学习空间,突出主体的地位;教师的教学也更加具有针对性,真正做到因人而异。因材施教的教学原则,充分发挥小组合作学习的优势,培养学生自主学习的能力,从而促进学生综合能力的提升,所以
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正所谓阅读是知识的吸收过程,写作是知识输出的过程,二者相互配合才能够提高学习者的学习能力。语文教育中,写作是非常重要的部分,当然过去写作教育中暴露出许多问题。教师需要做好学生书写能力、布局能力、立意能力培养,这样才能够直观体现学生的语文综合能力。一直以来小学语文教育中,写作能力培养就是很困难的部分。为了改变问题,提高教育有效性,文章将从实际切入,吸收他人经验,从多个角度出发探索提高小学语文写作教学效果的思路。
“24点游戏”是大家非常熟悉的数学益智游戏,它的游戏规则是:在除掉大小王之外的52张扑克牌中任取4张牌,看能否在其间添加四则运算符号和括号得出24.其中A,J,Q,K分别代表数字1,11,12,13.有两个与之相关的数学问题值得我们研究.问题1从一副扑克牌中任取4张牌,一共有多少种可能的出牌组合?
小学语文阅读教学是提升小学生语文阅读能力、培养良好阅读习惯的重要途径。因此教师如何根据当前小学生在阅读过程中出现的“注意力不集中”、“阅读效率低”、“找不到文章主旨线索”等问题,结合课内课外阅读现状,制定符合小学生个性化阅读学习培养计划十分关键。同时应当把小学生的家庭亲子阅读作为重要的教学辅助因素,为小学生营造良好的家庭阅读环境,从而为打造语文阅读教学活力课堂奠定坚实的基础。
小学语文课堂教学效率的提升是新教育大纲教学要求的直接体现。但是面对传统模式下小学语文教学的困境,如何让小学语文课堂的教学内容、教学方式更加多元化和多样性,是当前各语文教师和学校管理层必须引起重视的问题。只有始终抓住语文教学中的“基本当事人”,让学习者与授课者之间产生良好的互动教学效果,才能让语文活力教学课堂的构建成为现实。
我是一名小学语文老师,在我任教的日子里,有过迷茫、有过彷徨,在日复一日、年复一年的重复工作中,我也一度失去了前进的方向,当我遇到了继教网,就仿佛遇到一位良师益友,为我指点迷津,如一盏明灯,为我照亮了前程。
在小学阶段的语文教学中,为有效确保提高学生的语文素养,并进一步提升学生的综合能力,就需要教师合理应用“以文带文”的方法来提高学生的阅读效果。毕竟,在小学语文教学中,只有帮助学生掌握更多的阅读技巧,并拓展学生的知识面,这样才能有效激发起学生的阅读兴趣,从而才能提高学生的语文学习能力,并提升学生的语文素养。对此,为有效发挥“以文代文”教学模式,则需通过多个层面进行剖析,这样才能细化“以文带文”教学方法,并提升小学语文教学的实际质量。
莉莉是个小女孩,她喜欢收集好看的东西,可以说是到痴迷的地步了。
在全民阅读活动不断深入的背景下,各地对于全民阅读的活动有了更高的关注度。教师作为这一活动的引导者和先驱者,理应为推动全民阅读发挥积极作用,带动学生意识到阅读的重要性,积极参与阅读活动,提升阅读能力。基于此,我校就制定了关于“教师在全民阅读中的引领作用”的课题,课题起止时间从2018年5月至20201年4月,现将该课题实施过程和成果总结如下:
翻转课堂在教学上的使用次数越来越多,它所表现出来的效果也在学校多次的实施和摸索创新中越来越好。翻转课堂的那么多好处体现教学过程中的方方面面,本片文章就对翻转课堂对学生的好处和利弊进行分析讲述,最后一起探讨一下应该用什么样的方法将翻转课堂落到实处。