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近年来，随着教育国际化的进一步发展和演化，中国家庭对出国留学的需求形式更多样、更明确，这也使得留学方式层出不穷，从直接申请留学到双录取、桥梁课程、预科，再到各种2+2、3+1课程，留学市场呈现出了百花齐放的局面。那么，在这种情况下，学生究竟要如何找寻最适合自己的留学方式，实现自身的人生价值呢？
留学生：学生们应如何区分双录取、桥梁课程、预科？
江晓波：双录取指的是没有语言成绩或语言成绩没达到学校要求，但学术上符合学校要求而发放的录取。学校和语言中心同时发出录取通知书，学生入校后要参加英语测试，匹配语言课程的长度，通过语言考试后方可进入本科学习。基本上只包括语言的学习，不包括学术课程或者学分课程的学习。当然，一些学校自己开设有语言中心，学生在语言达到一定标准后，可选修一些大学的学分课程。但基本都是以提升语言水平为最主要目的。
桥梁课程是指在入读正式课程之前，学生在学习语言的同时，学习一部分大学学术课程，为后续学习奠定坚实的基础。与通常的ESL 语言培训不同的是，桥梁课程会根据学生的语言能力搭配一些学术基础课程，比较适合未达到学校语言要求或英语基础比较薄弱，但具有名校情结的申请学生。
预科课程与桥梁课程类似，但是在课程期间，可能修读的学分没有满足大一一年的要求，在完成预科课程之后，依然继续大学一年级的课程。一般预科都是自己学校办的，对于直接进入预科课程也是有一定的语言要求的，如果学生没有达到最低语言要求，还需要加读语言课程。另外，预科也有一定的淘汰率，所以学生在预科期间必须努力学习并保证出勤率。
留学生：学生和家长在选择出国留学方式时应结合哪些因素考虑？
江晓波：无论是双录取、桥梁课程还是预科课程，它们都提供了除直接录取之外的另一种留学途径。如果学生有很好的学术基础和英语水平，其条件完全达到了大学直接录取的标准，当然是申请直接录取。对于学术基础和英语水平相对较弱，且想出国的学生，则适合类似双录取的项目。对我们顾问而言，最大的难题是家长。很多家长直言不考虑双录取，他们认为孩子英语不好的话，那在国内接受培训直到达到直接录取标准就行了。当然这也完全可行，但在这里需要提醒家长们不要忽视其中产生的成本和风险。
首先，语言环境的成本。去国外学语言的语言环境比在国内要好得多，学生在单位时间内实际语言能力提升的速度也会比国内快得多。其次，时间成本。在国内培训，直到达到录取标准再申请的最大不确定性是学生究竟什么时候能考到需要的分数。就学生本身而言，在国内某一培训机构学习语言，至于以后去读哪所大学心里还是没底的。这与身处就读的国家上课，手里拿着大学预录取通知书的心态是不一样的。时间越长，这种心态所产生的影响就越大。
周盈：一是费用问题。以美国为例，如果家境殷实则可以提早作出规划，让孩子去美国读高中，以便有更好的语言环境，为申请美国名校做准备；但如果是工薪阶层的话，可以适当考虑下“2年社区大学+2年四年制大学”，即在某一社区大学录取你的同时，根据个人选择，社区大学也会同时向你颁发来自四年制综合大学的有条件录取通知书。这里的“有条件”是指学生首先要在社区大学完成大学本科学位前两年的学习，之后转入四年制大学完成后两年的学习，大学本科文凭由转入的四年制大学颁发。相比每年学费动辄几万美元的综合大学，美国社区大学学费低廉，一年学费在6000美元左右。
二是学生的学习能力。它包括在校成绩、标准化考试（如托福、SAT）等。以美国大学为例，如果直接申请的话，那么学生一般需要提交标化成绩，它是美国大学申请评估时考核的一个重要标准。因此如果学生在校成绩优异、语言能力不错，且已有一定的标化成绩，那么可选择直接申请；如果语言成绩较差，没有标化成绩或是标化不达标，那么可选择双录取或读桥梁课程。
张淑娟：首先要定好专业。选择什么专业是由学生是否具有优势、是否喜欢及就业所决定的，最好不要跟风。其次是定好国家。国家的选择和教育体制密切相关。国家不同，学习时间的长短也有所差异。如英联邦国家本科很多是三年制，而美加体制下的本科普遍是四年制。另外，国家的选择也与家庭经济情况有关。一般来说，英、美、澳的费用相对较高，但也并非绝对。还有一些欧洲国家是免学费的，如意大利、法国的公立学校等。最后，是否有移民计划也与国家的选择有关。如果同步考虑移民的话，那么可选择加拿大、澳州、美国、新西兰等国家。
杨晓龙：一是学生本人有无出国的主观意愿。我们在和学生及家长的交流过程中经常会发现一种有趣的现象，就是父母很积极地送孩子留学，而学生本人却很抗拒，但碍于父母的压力也被动接受。这种情况是最不适宜留学的，被动留学的结果也很难理想。二是学生本身的性格和习惯。有的学生天生外向，喜欢结交朋友，且心态乐观，遇到事情不会忧心忡忡，而是想办法去解决或者暂时放在一边留待日后解决。这类学生到国外后会更快地适应各方面的变化。相反，那些性格内向悲观的学生则可能会因为遇到更多的困境而不知所措。这主要和学生出国的年龄相关，大部分的成年学生遇到问题较少。年幼的学生遇到的多是学习自律性和生活自理能力方面的问题，年长的学生则更多地是交友和感情方面的影响。三是家庭的经济条件。出国读书需要学生在异国他乡逗留至少一年以上，有的甚至是五年以上。这期间产生的学费和生活支出，主要还是由父母和家庭承担。学生虽然也能课余打工，但也只是赚些零花钱而已。所以经济条件会客观和直接地影响是否留学及留学目的国等方面的选择。四是国家和专业的选择。随着中国经济的发展，出国深造早已是许多家庭教育投资的重要选择之一。但基于我们国内的外语教育特点，英语系国家的留学仍扮演着重要角色，尤其是美国、英国、澳大利亚和加拿大等主流国家。如何根据自己孩子的特长、爱好以及未来就业的趋势去选择专业，着实令一些家长头疼不已。但在我看来，没有哪个国家是绝对的好或不好，也没有哪个学校和专业拥有绝对的优势或劣势，选择适合自己的才是最好的！ 留学生：对于没有标准化考试成绩，但在校成绩优秀的高三生来说，可以选择哪种方式留学？
江晓波：如果说学生成绩优秀，具备一定的英语基础的话，那么他在国内英语培训机构参加一定时间的培训，是有可能达到国外学校录取要求的，但学生也同时面临着准备高考和语言的双重压力。而如果他直接申请双录取、预科课程、桥梁课程的话，是能够免除这方面压力的。学生在录取之后尽快入读学校课程，在英语环境下学习可以同步提高自己的英语水平。在打下坚实的语言和学术基础之后，就能够游刃有余地应对接下来的专业学习了。另外，还有一种方案就是学生直接放弃高三学习，利用高三整整一年的时间全力准备出国留学，通过一些咨询服务公司从英语、背景方面作出全面的提升。
周盈：对于这类学生，他们可以选择有条件录取的方式。对于GPA达到要求的学生，若仅仅是没有标化成绩，他们可以申请美国大学的双录取或有条件录取。对于提供免SAT、TOEFL或IELTS的有条件录取的学校，他们会考察学生除语言之外的其他条件。如果考察合格，那么学校会发出两份录取通知书：一份是该校本科有条件录取书，一份是该校语言中心的录取书，即“双录取”。入学后，学生须先进入语言中心学习，待通过后，无需另外申请即可直接入读本科。接受条件式入学的大学遍布全美，共有600多所，其中不乏排名前100的名校。学生可选择在全美54个ELS语言中心的任何一个学习语言，达到112级（有些学校只要求达到109级）即可入学；也可随时考托福，一旦达到入学要求，可结束语言的学习直接进入本科。还有些大学本身就设有语言中心，如圣迈克大学、蒙大拿州立大学。
张淑娟：对于高三优秀毕业生来说，由于没有时间去准备考试，可以选择以下几种方式留学：
若申请美加留学，很多学校提供ESL加本科双录的通知书（当然有些美国排名前的学校不提供双录取）。若申请英国留学，学生在没有任何标准化的考试成绩前，先可以用学校在读证明和成绩单向英国大学预科提交申请，并取得有条件录取。在学校规定的期间内再提供相应的IELTS成绩即可。若申请澳州留学，可以在无标准化成绩前先申请预科或是大一文凭的有条件录取。如果学生在入学前没有办法参加标准化的考试，可以通过学校的测试后配相应的语言。对于申请部分欧亚小语种国家的学生来说，学生可以先去读语言，再进入本科学习。
杨晓龙：留学所需要提供的标准化成绩，无非就是类似英语成绩（托福、雅思）、SAT、ACT、A-level和中国的高考成绩等。其中，最常见的是英语成绩。毕竟留学需要把我们的母语转换为英语来进行学习和生活。国外直接录取都会要求学生考过托福或雅思，只有达到一定的分数才会接纳他就读专业课程。对于一些高中成绩优秀但因各种原因没有考托福或雅思的学生，或者暂时没达到学校直接录取要求但高中专业课出色的学生而言，最通常的方法就是有条件录取或双录取，即学生获得学校语言中心的录取信附带专业课的有条件录取信。这里的有条件是指一旦学生语言达到要求（大多不强制再考托福或雅思），即可无条件进入专业课程学习。这样的双录取不仅可以节省时间，还可使学生在后期学习中慢慢了解和适应国外的教育方式和方法，为日后的专业课打下坚实的基础。
留学生：高考失误，没有进入理想学校的本科在读生可以选择哪几种途径出国留学？
江晓波：一种途径是学生可以选择在大二时申请转学，在大一大二期间，根据自己的目标学校和目标专业选修课程，或者进行相关领域的接触和研究，提高自己的学术能力；另外，通常大一大二的课外实践比较丰富，学生可以在不影响学习成绩的前提下，尽可能地参加一些能够提升自己申请背景的活动（诸如志愿者活动、研究项目、辩论赛等），以提升自己的软竞争力。还有一种途径是学生可以放弃大一的学习经历，重新以高中生的身份申请学校。通常，这类学生的高中背景比较优秀，成绩也较好，多因高考的失误而与好学校、好专业失之交臂。重新申请大一，学生只需要加强自己的英语考试，这一年的大一经历可以当作是Gap Year。因为国外大学非常看重申请者Gap Year的经历，所以通常这方面也会给申请者加分。
周盈：一是可以考虑转学到国外读书。美国大学接受转学学生，每年都会录取一定数量的国外转学生，因此目前国内的在读大学生可以通过转学的方式进入美国大学，同时学分也相应转入。学生只需修完转入大学规定的其他学分即可毕业，毕业时能够获得转入大学的学位。学生在转学时需考虑所申请的专业和国内的专业背景是否相吻合，以便尽可能多地进行学分转换。二是可以用半年或一年的时间准备标准化考试，在下一年的春季或秋季以本科新生的身份去申请入读。
杨晓龙：曾几何时，高考在中国有着至高无上的地位，尤其是对于乡村学生而言更是如此。但随着时代的演变，高考早已走下神坛。但不可否认的是，国内一流大学还是抱着“唯高考成绩”来论英雄的标准来录取新生。所以对于一些想首先冲击国内名校的学生来说，面对高考时还是会因为紧张失措而与心仪的名校失之交臂。那么，这时如条件允许，出国深造便成了高考失败后的绝佳选择。以美国为例，学生可以选择双录取申请一些知名大学和社区大学，待语言通过后，再进入名校继续攻读。近年来，性价比更高和转入名校更简单快捷的社区大学逐渐被国内的学生和家长所关注。社区大学提供的2+2的课程模式早已被美国等西方国家的学生所广泛接受，甚至港澳台的学生也乐此不疲地选择这样一条快捷之路。功夫片巨星施瓦辛格、苹果公司的两位联合创始人乔布斯和沃兹尼亚克都是社区大学的校友，那么中国学生还会拒绝社区大学的吸引力吗？
留学生：学术能力一般，但动手能力很强且希望移民的学生选择哪种留学方式成功率会更高一些？
江晓波：这类学生可以考虑美国社区大学或社区学院项目。通常社区学院是开设在一个比较大的社区内，满足当地社区孩子的升学及就业问题，学费相对四年制的大学便宜很多。学校通常只开设Associate Degree项目，学生毕业之后可以考虑直接就业或者继续就读四年制大学，拿到学士学位。这类学校开设的专业也比较多，大多集中在技能类方向，能帮助学生迅速提高就业技能，顺利就业。这种方式对于希望拿到工作签证甚至是技术移民签证的学生来说是一个不错的选择。像硅谷这样的大公司每年都会分配一定的就业名额给社区学校，而且硅谷的很多高层人士都是社区学院毕业的。 张淑娟：对于动手能力强的学生而言，如果不考虑投资移民、企业移民或亲属类移民的话，可选择以下渠道：一是加拿大移民。加拿大经验类移民中，每个省的要求会有不同。其中魁北克省PEQ经验类成功率最高，根据《魁北克省经验类移民》法案，拥有魁省学习经验的留学生，最短通过总共一年半的“英语”职业教育与“法语”学习课程，毕业后即可申请加拿大永久居民身份，该项目简称PEQ。当留学生获得加拿大永久居民身份后，不但自己可以享受加拿大完善的福利和优异的工作机会，另外还能申请配偶移民、父母团聚。这类申请条件是国内高中毕业，无犯罪记录，愿意参与该项目的学习，亮点是无需工作要求。当然，加拿大还有PNP省提名计划，包括安省、曼省、不列颠哥伦比亚省。二是美国移民。学生毕业后可以取得OPT。所谓OPT，即Optional Practical Training，是美国F1学生签证毕业后的实习期。这段时间学生如果有工作许可，可以为任何公司服务，但要求是必须跟所学专业有关。这期间基本不受限制，学生可以在美国停留。若学生在OPT有效期内找到了正式工作，一般都可以顺利申请H1B签证，在美国合法工作。
杨晓龙：中国学生留学除了希望拿到一个含金量高的文凭外，大都还会想着能否毕业后申请所在国的绿卡，而来往于中外之间。对于上述这类学生，我建议他们选择诸如加拿大的学院留学等。加拿大是一个面积比中国大，但人口却比中国少得多的地广人稀的典范。它的移民政策历来都是鼓励和宽松的，尤其是对留学生一直都抱着欢迎的态度，所以移民政策也是多种多样，包括联邦的技术移民和经验类移民，各省还有自己的省提名。所以有志于移民的留学生可多关注一下。
留学生：由于美、英、澳等主流留学国家在签证、费用、语言、留学政策等方面上有所制约，那么学生是否可以选择一些较易申请的国家作为留学“跳板”呢？
江晓波：在签证方面，澳大利亚明显比英国和美国要宽松很多；在费用方面，根据这几年的数据显示，这三个国家的费用其实已经差不多齐头并进了；在留学政策方面，澳大利亚也要比美国和英国宽松很多，而且澳洲对人才的需求也是非常紧迫的，在工作和移民政策方面也给予留学生最大的支持。在这种背景下，更多的学生会倾向于选择澳大利亚作为留学目的地。澳洲八大在世界排名中都是比较靠前的，也相对比较容易申请；留下来工作甚至移民的可能性每年都在增加，而在英国和美国留下来工作的可能性远远没有澳洲和新加坡高。鉴于此，越来越多的留学生选择澳洲学校以及新加坡的一些政府捆绑项目作为留学“跳板”，以此达到工作和移民的目的。
周盈：其实美国大学的教育质量还是很高的，学生可以选择美国作为留学“跳板”。现阶段美国在签证、留学政策上的制约不是特别强，一般录取后如果材料齐全、留学动机明确及无黑背景，拿到五年有效期的学生签证不算太难。对于申请本科的学生，考虑到费用等原因，学生可以一开始申请社区大学，一来费用较低，另外语言要求也不会太高，在读完两年社区大学后再转入综合大学，一方面能够降低申请难度，另一方面也能节省很多费用，因此申请社区大学还是可以作为进入美国名校的跳板的。
杨晓龙：说到美英澳加等留学跳板国家，我们就不得不回过头来看看亚洲的新加坡和马来西亚了。这两个国家虽然国土面积不大，但由于曾是英国殖民地，英语是它们的官方和通用语言，加之与欧美国家一脉相承的教育（所谓的“双联”课程），而成为中国学生最终获得欧美国家最高文凭的桥梁和跳板。新、马两国的其他优势还包括：签证容易、费用低廉；生活居住等特点和中国类似，没有时差；距离中国很近，华人较多，学生能更容易适应环境；欧美国家基本上都接受它们的证书和文凭以及学分转换。
留学生：因为在国内文化课是艺术生升学的一个软肋，所以，对于一些文化课成绩一般而专业非常出众的学生来说申请海外院校是否更为有利？决定他们申请成功与否的关键是什么？
江晓波：通常我们会建议学生在文化课方面尽可能地拉高GPA，最好不要出现挂科现象，不然会拉低招生官对申请学生的印象，高GPA的申请学生更能吸引招生官的青睐。但是就艺术生申请而言，作品集才是至关重要的，也是首要的考量因素。一部优秀的作品集能够弥补你GPA的不足，所以申请学生应该将主要的精力放在作品集的创作和修改上。同时，也可以加强自己的艺术类经历，比如参加艺术夏令营和游学等，提高自己的艺术修养和世界观。
周盈：对于这类艺术生而言，申请海外院校也是不错的选择。申请美国艺术院校时，除了提交文化课成绩、语言成绩、文书推荐信外，大都还需要作品集，这也是影响申请结果的一个重要因素。每个学校对作品集的要求都不相同，学生在申请之前务必要查清楚具体的要求，如作品的数量（一般在12-20幅不等）、作品的种类（如水彩类或是自画像等）。有的学校还会请学生根据学校的命题来完成一幅作品。另外，学校对作品的尺寸大小也会有明确的规定。美国艺术类院校招生官在挑选申请学生时，很注重学生的艺术天赋，如果没有让人眼前一亮的作品，那么功底再深也很难突围。并且，美国的艺术高校比较偏爱两种极端的学生：一种是专业非常优秀的学生；一种是虽然是“一张白纸”，但真正对艺术感兴趣、有想法的学生。所以，学生要通过优秀的作品集设计来表现自己的动手能力、艺术天赋，同时在申请文章或是推荐信中来进一步表达自己对艺术的独特看法、兴趣和热情，从而获得招生官的青睐，弥补文化课成绩的弱势也是完全可能的。
杨晓龙：近年来，随着留学专业的多样化，艺术专业留学的人数越来越多。而且艺术生有一个普遍的特点——文化课远不如他们的专业表现更出色。所以，我认为语言关仍是重中之重。毕竟需要与教授和同学们交流，在国外生活也需要与周围人接触，所以语言不过关其他都是空谈。另外，作品集也需要好好准备，无论是纸质的作品还是音像的制品，都需要根据学校的要求认真提供。在申请学校方面，不要过多计较学校的综合排名，而应更关注学校在该艺术领域的声望。一般来说，申请综合大学的艺术专业对文化课的要求往往要高于申请艺术专科学校的要求。所以学生在申请不同学校时需特别关注。必要时可直接邮件或电话联系学校的招生办来了解最新的要求。
留学生：学生们应如何区分双录取、桥梁课程、预科？
江晓波：双录取指的是没有语言成绩或语言成绩没达到学校要求，但学术上符合学校要求而发放的录取。学校和语言中心同时发出录取通知书，学生入校后要参加英语测试，匹配语言课程的长度，通过语言考试后方可进入本科学习。基本上只包括语言的学习，不包括学术课程或者学分课程的学习。当然，一些学校自己开设有语言中心，学生在语言达到一定标准后，可选修一些大学的学分课程。但基本都是以提升语言水平为最主要目的。
桥梁课程是指在入读正式课程之前，学生在学习语言的同时，学习一部分大学学术课程，为后续学习奠定坚实的基础。与通常的ESL 语言培训不同的是，桥梁课程会根据学生的语言能力搭配一些学术基础课程，比较适合未达到学校语言要求或英语基础比较薄弱，但具有名校情结的申请学生。
预科课程与桥梁课程类似，但是在课程期间，可能修读的学分没有满足大一一年的要求，在完成预科课程之后，依然继续大学一年级的课程。一般预科都是自己学校办的，对于直接进入预科课程也是有一定的语言要求的，如果学生没有达到最低语言要求，还需要加读语言课程。另外，预科也有一定的淘汰率，所以学生在预科期间必须努力学习并保证出勤率。
留学生：学生和家长在选择出国留学方式时应结合哪些因素考虑？
江晓波：无论是双录取、桥梁课程还是预科课程，它们都提供了除直接录取之外的另一种留学途径。如果学生有很好的学术基础和英语水平，其条件完全达到了大学直接录取的标准，当然是申请直接录取。对于学术基础和英语水平相对较弱，且想出国的学生，则适合类似双录取的项目。对我们顾问而言，最大的难题是家长。很多家长直言不考虑双录取，他们认为孩子英语不好的话，那在国内接受培训直到达到直接录取标准就行了。当然这也完全可行，但在这里需要提醒家长们不要忽视其中产生的成本和风险。
首先，语言环境的成本。去国外学语言的语言环境比在国内要好得多，学生在单位时间内实际语言能力提升的速度也会比国内快得多。其次，时间成本。在国内培训，直到达到录取标准再申请的最大不确定性是学生究竟什么时候能考到需要的分数。就学生本身而言，在国内某一培训机构学习语言，至于以后去读哪所大学心里还是没底的。这与身处就读的国家上课，手里拿着大学预录取通知书的心态是不一样的。时间越长，这种心态所产生的影响就越大。
周盈：一是费用问题。以美国为例，如果家境殷实则可以提早作出规划，让孩子去美国读高中，以便有更好的语言环境，为申请美国名校做准备；但如果是工薪阶层的话，可以适当考虑下“2年社区大学+2年四年制大学”，即在某一社区大学录取你的同时，根据个人选择，社区大学也会同时向你颁发来自四年制综合大学的有条件录取通知书。这里的“有条件”是指学生首先要在社区大学完成大学本科学位前两年的学习，之后转入四年制大学完成后两年的学习，大学本科文凭由转入的四年制大学颁发。相比每年学费动辄几万美元的综合大学，美国社区大学学费低廉，一年学费在6000美元左右。
二是学生的学习能力。它包括在校成绩、标准化考试（如托福、SAT）等。以美国大学为例，如果直接申请的话，那么学生一般需要提交标化成绩，它是美国大学申请评估时考核的一个重要标准。因此如果学生在校成绩优异、语言能力不错，且已有一定的标化成绩，那么可选择直接申请；如果语言成绩较差，没有标化成绩或是标化不达标，那么可选择双录取或读桥梁课程。
张淑娟：首先要定好专业。选择什么专业是由学生是否具有优势、是否喜欢及就业所决定的，最好不要跟风。其次是定好国家。国家的选择和教育体制密切相关。国家不同，学习时间的长短也有所差异。如英联邦国家本科很多是三年制，而美加体制下的本科普遍是四年制。另外，国家的选择也与家庭经济情况有关。一般来说，英、美、澳的费用相对较高，但也并非绝对。还有一些欧洲国家是免学费的，如意大利、法国的公立学校等。最后，是否有移民计划也与国家的选择有关。如果同步考虑移民的话，那么可选择加拿大、澳州、美国、新西兰等国家。
杨晓龙：一是学生本人有无出国的主观意愿。我们在和学生及家长的交流过程中经常会发现一种有趣的现象，就是父母很积极地送孩子留学，而学生本人却很抗拒，但碍于父母的压力也被动接受。这种情况是最不适宜留学的，被动留学的结果也很难理想。二是学生本身的性格和习惯。有的学生天生外向，喜欢结交朋友，且心态乐观，遇到事情不会忧心忡忡，而是想办法去解决或者暂时放在一边留待日后解决。这类学生到国外后会更快地适应各方面的变化。相反，那些性格内向悲观的学生则可能会因为遇到更多的困境而不知所措。这主要和学生出国的年龄相关，大部分的成年学生遇到问题较少。年幼的学生遇到的多是学习自律性和生活自理能力方面的问题，年长的学生则更多地是交友和感情方面的影响。三是家庭的经济条件。出国读书需要学生在异国他乡逗留至少一年以上，有的甚至是五年以上。这期间产生的学费和生活支出，主要还是由父母和家庭承担。学生虽然也能课余打工，但也只是赚些零花钱而已。所以经济条件会客观和直接地影响是否留学及留学目的国等方面的选择。四是国家和专业的选择。随着中国经济的发展，出国深造早已是许多家庭教育投资的重要选择之一。但基于我们国内的外语教育特点，英语系国家的留学仍扮演着重要角色，尤其是美国、英国、澳大利亚和加拿大等主流国家。如何根据自己孩子的特长、爱好以及未来就业的趋势去选择专业，着实令一些家长头疼不已。但在我看来，没有哪个国家是绝对的好或不好，也没有哪个学校和专业拥有绝对的优势或劣势，选择适合自己的才是最好的！ 留学生：对于没有标准化考试成绩，但在校成绩优秀的高三生来说，可以选择哪种方式留学？
江晓波：如果说学生成绩优秀，具备一定的英语基础的话，那么他在国内英语培训机构参加一定时间的培训，是有可能达到国外学校录取要求的，但学生也同时面临着准备高考和语言的双重压力。而如果他直接申请双录取、预科课程、桥梁课程的话，是能够免除这方面压力的。学生在录取之后尽快入读学校课程，在英语环境下学习可以同步提高自己的英语水平。在打下坚实的语言和学术基础之后，就能够游刃有余地应对接下来的专业学习了。另外，还有一种方案就是学生直接放弃高三学习，利用高三整整一年的时间全力准备出国留学，通过一些咨询服务公司从英语、背景方面作出全面的提升。
周盈：对于这类学生，他们可以选择有条件录取的方式。对于GPA达到要求的学生，若仅仅是没有标化成绩，他们可以申请美国大学的双录取或有条件录取。对于提供免SAT、TOEFL或IELTS的有条件录取的学校，他们会考察学生除语言之外的其他条件。如果考察合格，那么学校会发出两份录取通知书：一份是该校本科有条件录取书，一份是该校语言中心的录取书，即“双录取”。入学后，学生须先进入语言中心学习，待通过后，无需另外申请即可直接入读本科。接受条件式入学的大学遍布全美，共有600多所，其中不乏排名前100的名校。学生可选择在全美54个ELS语言中心的任何一个学习语言，达到112级（有些学校只要求达到109级）即可入学；也可随时考托福，一旦达到入学要求，可结束语言的学习直接进入本科。还有些大学本身就设有语言中心，如圣迈克大学、蒙大拿州立大学。
张淑娟：对于高三优秀毕业生来说，由于没有时间去准备考试，可以选择以下几种方式留学：
若申请美加留学，很多学校提供ESL加本科双录的通知书（当然有些美国排名前的学校不提供双录取）。若申请英国留学，学生在没有任何标准化的考试成绩前，先可以用学校在读证明和成绩单向英国大学预科提交申请，并取得有条件录取。在学校规定的期间内再提供相应的IELTS成绩即可。若申请澳州留学，可以在无标准化成绩前先申请预科或是大一文凭的有条件录取。如果学生在入学前没有办法参加标准化的考试，可以通过学校的测试后配相应的语言。对于申请部分欧亚小语种国家的学生来说，学生可以先去读语言，再进入本科学习。
杨晓龙：留学所需要提供的标准化成绩，无非就是类似英语成绩（托福、雅思）、SAT、ACT、A-level和中国的高考成绩等。其中，最常见的是英语成绩。毕竟留学需要把我们的母语转换为英语来进行学习和生活。国外直接录取都会要求学生考过托福或雅思，只有达到一定的分数才会接纳他就读专业课程。对于一些高中成绩优秀但因各种原因没有考托福或雅思的学生，或者暂时没达到学校直接录取要求但高中专业课出色的学生而言，最通常的方法就是有条件录取或双录取，即学生获得学校语言中心的录取信附带专业课的有条件录取信。这里的有条件是指一旦学生语言达到要求（大多不强制再考托福或雅思），即可无条件进入专业课程学习。这样的双录取不仅可以节省时间，还可使学生在后期学习中慢慢了解和适应国外的教育方式和方法，为日后的专业课打下坚实的基础。
留学生：高考失误，没有进入理想学校的本科在读生可以选择哪几种途径出国留学？
江晓波：一种途径是学生可以选择在大二时申请转学，在大一大二期间，根据自己的目标学校和目标专业选修课程，或者进行相关领域的接触和研究，提高自己的学术能力；另外，通常大一大二的课外实践比较丰富，学生可以在不影响学习成绩的前提下，尽可能地参加一些能够提升自己申请背景的活动（诸如志愿者活动、研究项目、辩论赛等），以提升自己的软竞争力。还有一种途径是学生可以放弃大一的学习经历，重新以高中生的身份申请学校。通常，这类学生的高中背景比较优秀，成绩也较好，多因高考的失误而与好学校、好专业失之交臂。重新申请大一，学生只需要加强自己的英语考试，这一年的大一经历可以当作是Gap Year。因为国外大学非常看重申请者Gap Year的经历，所以通常这方面也会给申请者加分。
周盈：一是可以考虑转学到国外读书。美国大学接受转学学生，每年都会录取一定数量的国外转学生，因此目前国内的在读大学生可以通过转学的方式进入美国大学，同时学分也相应转入。学生只需修完转入大学规定的其他学分即可毕业，毕业时能够获得转入大学的学位。学生在转学时需考虑所申请的专业和国内的专业背景是否相吻合，以便尽可能多地进行学分转换。二是可以用半年或一年的时间准备标准化考试，在下一年的春季或秋季以本科新生的身份去申请入读。
杨晓龙：曾几何时，高考在中国有着至高无上的地位，尤其是对于乡村学生而言更是如此。但随着时代的演变，高考早已走下神坛。但不可否认的是，国内一流大学还是抱着“唯高考成绩”来论英雄的标准来录取新生。所以对于一些想首先冲击国内名校的学生来说，面对高考时还是会因为紧张失措而与心仪的名校失之交臂。那么，这时如条件允许，出国深造便成了高考失败后的绝佳选择。以美国为例，学生可以选择双录取申请一些知名大学和社区大学，待语言通过后，再进入名校继续攻读。近年来，性价比更高和转入名校更简单快捷的社区大学逐渐被国内的学生和家长所关注。社区大学提供的2+2的课程模式早已被美国等西方国家的学生所广泛接受，甚至港澳台的学生也乐此不疲地选择这样一条快捷之路。功夫片巨星施瓦辛格、苹果公司的两位联合创始人乔布斯和沃兹尼亚克都是社区大学的校友，那么中国学生还会拒绝社区大学的吸引力吗？
留学生：学术能力一般，但动手能力很强且希望移民的学生选择哪种留学方式成功率会更高一些？
江晓波：这类学生可以考虑美国社区大学或社区学院项目。通常社区学院是开设在一个比较大的社区内，满足当地社区孩子的升学及就业问题，学费相对四年制的大学便宜很多。学校通常只开设Associate Degree项目，学生毕业之后可以考虑直接就业或者继续就读四年制大学，拿到学士学位。这类学校开设的专业也比较多，大多集中在技能类方向，能帮助学生迅速提高就业技能，顺利就业。这种方式对于希望拿到工作签证甚至是技术移民签证的学生来说是一个不错的选择。像硅谷这样的大公司每年都会分配一定的就业名额给社区学校，而且硅谷的很多高层人士都是社区学院毕业的。 张淑娟：对于动手能力强的学生而言，如果不考虑投资移民、企业移民或亲属类移民的话，可选择以下渠道：一是加拿大移民。加拿大经验类移民中，每个省的要求会有不同。其中魁北克省PEQ经验类成功率最高，根据《魁北克省经验类移民》法案，拥有魁省学习经验的留学生，最短通过总共一年半的“英语”职业教育与“法语”学习课程，毕业后即可申请加拿大永久居民身份，该项目简称PEQ。当留学生获得加拿大永久居民身份后，不但自己可以享受加拿大完善的福利和优异的工作机会，另外还能申请配偶移民、父母团聚。这类申请条件是国内高中毕业，无犯罪记录，愿意参与该项目的学习，亮点是无需工作要求。当然，加拿大还有PNP省提名计划，包括安省、曼省、不列颠哥伦比亚省。二是美国移民。学生毕业后可以取得OPT。所谓OPT，即Optional Practical Training，是美国F1学生签证毕业后的实习期。这段时间学生如果有工作许可，可以为任何公司服务，但要求是必须跟所学专业有关。这期间基本不受限制，学生可以在美国停留。若学生在OPT有效期内找到了正式工作，一般都可以顺利申请H1B签证，在美国合法工作。
杨晓龙：中国学生留学除了希望拿到一个含金量高的文凭外，大都还会想着能否毕业后申请所在国的绿卡，而来往于中外之间。对于上述这类学生，我建议他们选择诸如加拿大的学院留学等。加拿大是一个面积比中国大，但人口却比中国少得多的地广人稀的典范。它的移民政策历来都是鼓励和宽松的，尤其是对留学生一直都抱着欢迎的态度，所以移民政策也是多种多样，包括联邦的技术移民和经验类移民，各省还有自己的省提名。所以有志于移民的留学生可多关注一下。
留学生：由于美、英、澳等主流留学国家在签证、费用、语言、留学政策等方面上有所制约，那么学生是否可以选择一些较易申请的国家作为留学“跳板”呢？
江晓波：在签证方面，澳大利亚明显比英国和美国要宽松很多；在费用方面，根据这几年的数据显示，这三个国家的费用其实已经差不多齐头并进了；在留学政策方面，澳大利亚也要比美国和英国宽松很多，而且澳洲对人才的需求也是非常紧迫的，在工作和移民政策方面也给予留学生最大的支持。在这种背景下，更多的学生会倾向于选择澳大利亚作为留学目的地。澳洲八大在世界排名中都是比较靠前的，也相对比较容易申请；留下来工作甚至移民的可能性每年都在增加，而在英国和美国留下来工作的可能性远远没有澳洲和新加坡高。鉴于此，越来越多的留学生选择澳洲学校以及新加坡的一些政府捆绑项目作为留学“跳板”，以此达到工作和移民的目的。
周盈：其实美国大学的教育质量还是很高的，学生可以选择美国作为留学“跳板”。现阶段美国在签证、留学政策上的制约不是特别强，一般录取后如果材料齐全、留学动机明确及无黑背景，拿到五年有效期的学生签证不算太难。对于申请本科的学生，考虑到费用等原因，学生可以一开始申请社区大学，一来费用较低，另外语言要求也不会太高，在读完两年社区大学后再转入综合大学，一方面能够降低申请难度，另一方面也能节省很多费用，因此申请社区大学还是可以作为进入美国名校的跳板的。
杨晓龙：说到美英澳加等留学跳板国家，我们就不得不回过头来看看亚洲的新加坡和马来西亚了。这两个国家虽然国土面积不大，但由于曾是英国殖民地，英语是它们的官方和通用语言，加之与欧美国家一脉相承的教育（所谓的“双联”课程），而成为中国学生最终获得欧美国家最高文凭的桥梁和跳板。新、马两国的其他优势还包括：签证容易、费用低廉；生活居住等特点和中国类似，没有时差；距离中国很近，华人较多，学生能更容易适应环境；欧美国家基本上都接受它们的证书和文凭以及学分转换。
留学生：因为在国内文化课是艺术生升学的一个软肋，所以，对于一些文化课成绩一般而专业非常出众的学生来说申请海外院校是否更为有利？决定他们申请成功与否的关键是什么？
江晓波：通常我们会建议学生在文化课方面尽可能地拉高GPA，最好不要出现挂科现象，不然会拉低招生官对申请学生的印象，高GPA的申请学生更能吸引招生官的青睐。但是就艺术生申请而言，作品集才是至关重要的，也是首要的考量因素。一部优秀的作品集能够弥补你GPA的不足，所以申请学生应该将主要的精力放在作品集的创作和修改上。同时，也可以加强自己的艺术类经历，比如参加艺术夏令营和游学等，提高自己的艺术修养和世界观。
周盈：对于这类艺术生而言，申请海外院校也是不错的选择。申请美国艺术院校时，除了提交文化课成绩、语言成绩、文书推荐信外，大都还需要作品集，这也是影响申请结果的一个重要因素。每个学校对作品集的要求都不相同，学生在申请之前务必要查清楚具体的要求，如作品的数量（一般在12-20幅不等）、作品的种类（如水彩类或是自画像等）。有的学校还会请学生根据学校的命题来完成一幅作品。另外，学校对作品的尺寸大小也会有明确的规定。美国艺术类院校招生官在挑选申请学生时，很注重学生的艺术天赋，如果没有让人眼前一亮的作品，那么功底再深也很难突围。并且，美国的艺术高校比较偏爱两种极端的学生：一种是专业非常优秀的学生；一种是虽然是“一张白纸”，但真正对艺术感兴趣、有想法的学生。所以，学生要通过优秀的作品集设计来表现自己的动手能力、艺术天赋，同时在申请文章或是推荐信中来进一步表达自己对艺术的独特看法、兴趣和热情，从而获得招生官的青睐，弥补文化课成绩的弱势也是完全可能的。
杨晓龙：近年来，随着留学专业的多样化，艺术专业留学的人数越来越多。而且艺术生有一个普遍的特点——文化课远不如他们的专业表现更出色。所以，我认为语言关仍是重中之重。毕竟需要与教授和同学们交流，在国外生活也需要与周围人接触，所以语言不过关其他都是空谈。另外，作品集也需要好好准备，无论是纸质的作品还是音像的制品，都需要根据学校的要求认真提供。在申请学校方面，不要过多计较学校的综合排名，而应更关注学校在该艺术领域的声望。一般来说，申请综合大学的艺术专业对文化课的要求往往要高于申请艺术专科学校的要求。所以学生在申请不同学校时需特别关注。必要时可直接邮件或电话联系学校的招生办来了解最新的要求。