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师生关系与其他社会关系一样,会受到所处时代的政治、经济、文化、民族等多种因素的影响,同时,也受教师所担负的＂传道、授业、解惑＂等育人责任与初中生的身心发展规律、品德养成规律以及师生互动规律等因素的影响,这使得这一关系在德育过程中表现出独特的复杂性,即学校德育目标的实现受到师生双方性格、人格、知识水平、年龄、能力、身心素质等多因素的影响。因此应该从老师和学生两个方面来优化师生关系。