【摘 要】
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教师教育课程设计从学科取向转为教师专业发展取向（简称“专业取向”）是目前国际教师教育的发展趋势。专业取向职教教师教育课程体系的设计应秉持以下原则：从课程目标的价值取向
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教师教育课程设计从学科取向转为教师专业发展取向（简称“专业取向”）是目前国际教师教育的发展趋势。专业取向职教教师教育课程体系的设计应秉持以下原则：从课程目标的价值取向看，预设与生成相结合，追求知识学习与意义建构的统一、能力训练与思维训练的统一、科学精神与人文精神的统一；从课程体系设计的逻辑基础看，职业科学与教育科学相结合，从学科本位走向工作本位；从课程设计的指导思想看，专门与集成相结合，以专业教学论为轴心，整合专业教育与教师教育，从专业知识学习、操作技能训练与教学能力培养的相互剥离走向相互融合。
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