【摘 要】
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基于高中学习紧张、各科作业时间有限的特点，数学作业耗时较大、难度较深的情况更为突出.在“双减”政策的驱动下，如何提高效率，精题巧练，这对教师的专业素质和教学智慧提出了极大的挑战.如何设计作业，使得变“难”为“趣”,变“压”为“愿”,值得每一位教师深入思考，更促使每一位教师在实践中提升自我，推动学生更好地实现学习能力和学习素养升级.
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基于高中学习紧张、各科作业时间有限的特点，数学作业耗时较大、难度较深的情况更为突出.在“双减”政策的驱动下，如何提高效率，精题巧练，这对教师的专业素质和教学智慧提出了极大的挑战.如何设计作业，使得变“难”为“趣”,变“压”为“愿”,值得每一位教师深入思考，更促使每一位教师在实践中提升自我，推动学生更好地实现学习能力和学习素养升级.
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