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历史知识浩如烟海,错综复杂。今天,处在教学第一线的历史教师,如何改变传统教法,恰如其分地发挥教师的主导作用,激发诱导学生的学习积极性,开发学生的学习潜能,成为当务之急。经过多年的教学实践,尝试了教育改革先行者的“五步教学法”,这是一种优化历史课堂教学的行之有效的方法,即把历史课堂教学融“导入新课、确立目标(自学引导)、精讲学练、讨论质疑、练测评估”五步(六环节)为一体的教学方法。