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一个良好的班集体,应该有一种健康向上的奋争精神。作为班主任,除了用集体的力量感召每个学生,还需给全班每个学生上紧发条,尤其是后进生能够紧紧地随着班集体的齿轮转动。而做到这一切,作为班主任,我认为要春风化雨,决不能操之过急。
一年来的工作可谓是既充满了欢乐,也掺杂着些辛酸。我深知班主任工作就是一门艺术,就看你怎么去把握。而每个学生毕竟是孩子。但这些孩子已不是小孩子,而是一批带有成熟气息的大孩子。他们有他们的思想和一定的价值观。重视正面教育。多鼓励学生,以表扬为主。大家都公认金美俭同学是全班同学学习榜样,我常讲他的事迹,我给他出点子,哪门不行哪门,让老师给他开小灶,期中考试他跃居班内30名,月考又迈进了一大步,15名,当时我就说,谁承认自己笨,谁就像金美俭学习,金美俭就是你的未来,不信试一试,人的潜力无穷,金美俭是最好的证明,期末考试创造奇迹10名。其他等同学都是后者居上。
记得我刚做班主任的时候,火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气,批评学生。有时弄得自己也很尴尬,下不了台。而且我发现,这种方法批评学生,即使他表面上服气了,但实际上他只是摄于你做班主任的威严,而心里不服。后来在做班主任的过程中不断反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。我们看电视时候经常看到这样的镜头:老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退。为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候,不妨先表扬他的优点。此谓之“退三进一”。但每个学生都有自己的优点。作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点,但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在学生心头里的“大金矿”。我们要用放大镜看学生的优点,缩小镜看学生的缺点。我们班有个男生,性格比较叛逆,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么都不乐意,班干部做什么事情他都认为不对!但这个学生有一个爱好爱踢足球,口才和反应能力都不错,出黑板也是个人才,有一次我们班同兄弟班踢足球,结果我们班以3:2胜了,其中有两个球是他进的,作为班主任的我当时立即把握住这个时机找他来谈话,首先我就赞扬了他今天在足球场上表现如何积极英勇,关键时刻连下两城,力挽狂澜,为班级的胜利奠定了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,之后我又跟他聊了一些有关足球的话题,他也特别来劲,脸上也露出了春天般的微笑,趁着时机我大力表扬了他在班会上的良好表现,还有他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变成了快乐的海洋,这时我看准时机话题突然一转“但是你有没有想过,你在班上那么有才干没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因,开始时他只是点点头,到了后来他自己主动表态,慢慢的我发现这个学生在学习态度、同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个跑来问自己的成绩有没有进步,开学后我起用这位同学,这位同学班干部做的很出色!
“让成功成为一种习惯”。
在我班奉为名言。习惯的好坏直接影响班风。因此我想尽一切办法培养学生的习惯,学生来自各乡镇,各种习惯参差不齐,首先给他们灌输名校效应、名师效应。百年老校,近几年高中教学走在全市前列,然后介绍任课的名师,亲其师,方能信其道。拉近学生和老师的距离,营造和谐快乐的学习氛围。强调一种条件差,关键在于先做人,学会吃苦。我打了几篇“吃苦是福”的文章,贴在教室让学生天天看。
总之,本人担任班主任一年来,深深地感觉到做班主任既要有责任心和责任感,又要学会育人,学会与学生沟通,架起与学生心与心的交流的桥梁,而我个人觉得做班主任的确还是一门艺术,这需要我们不断地去参悟。
以上只是个人心得,与大家共勉,只是想与各位同仁互励共勉,来共同建立好和谐与融洽的师生关系,共同为祖国的教育事业贡献自己的一份力量,尽自己的一份责任和义务。
一年来的工作可谓是既充满了欢乐,也掺杂着些辛酸。我深知班主任工作就是一门艺术,就看你怎么去把握。而每个学生毕竟是孩子。但这些孩子已不是小孩子,而是一批带有成熟气息的大孩子。他们有他们的思想和一定的价值观。重视正面教育。多鼓励学生,以表扬为主。大家都公认金美俭同学是全班同学学习榜样,我常讲他的事迹,我给他出点子,哪门不行哪门,让老师给他开小灶,期中考试他跃居班内30名,月考又迈进了一大步,15名,当时我就说,谁承认自己笨,谁就像金美俭学习,金美俭就是你的未来,不信试一试,人的潜力无穷,金美俭是最好的证明,期末考试创造奇迹10名。其他等同学都是后者居上。
记得我刚做班主任的时候,火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气,批评学生。有时弄得自己也很尴尬,下不了台。而且我发现,这种方法批评学生,即使他表面上服气了,但实际上他只是摄于你做班主任的威严,而心里不服。后来在做班主任的过程中不断反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。我们看电视时候经常看到这样的镜头:老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退。为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候,不妨先表扬他的优点。此谓之“退三进一”。但每个学生都有自己的优点。作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点,但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在学生心头里的“大金矿”。我们要用放大镜看学生的优点,缩小镜看学生的缺点。我们班有个男生,性格比较叛逆,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么都不乐意,班干部做什么事情他都认为不对!但这个学生有一个爱好爱踢足球,口才和反应能力都不错,出黑板也是个人才,有一次我们班同兄弟班踢足球,结果我们班以3:2胜了,其中有两个球是他进的,作为班主任的我当时立即把握住这个时机找他来谈话,首先我就赞扬了他今天在足球场上表现如何积极英勇,关键时刻连下两城,力挽狂澜,为班级的胜利奠定了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,之后我又跟他聊了一些有关足球的话题,他也特别来劲,脸上也露出了春天般的微笑,趁着时机我大力表扬了他在班会上的良好表现,还有他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变成了快乐的海洋,这时我看准时机话题突然一转“但是你有没有想过,你在班上那么有才干没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因,开始时他只是点点头,到了后来他自己主动表态,慢慢的我发现这个学生在学习态度、同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个跑来问自己的成绩有没有进步,开学后我起用这位同学,这位同学班干部做的很出色!
“让成功成为一种习惯”。
在我班奉为名言。习惯的好坏直接影响班风。因此我想尽一切办法培养学生的习惯,学生来自各乡镇,各种习惯参差不齐,首先给他们灌输名校效应、名师效应。百年老校,近几年高中教学走在全市前列,然后介绍任课的名师,亲其师,方能信其道。拉近学生和老师的距离,营造和谐快乐的学习氛围。强调一种条件差,关键在于先做人,学会吃苦。我打了几篇“吃苦是福”的文章,贴在教室让学生天天看。
总之,本人担任班主任一年来,深深地感觉到做班主任既要有责任心和责任感,又要学会育人,学会与学生沟通,架起与学生心与心的交流的桥梁,而我个人觉得做班主任的确还是一门艺术,这需要我们不断地去参悟。
以上只是个人心得,与大家共勉,只是想与各位同仁互励共勉,来共同建立好和谐与融洽的师生关系,共同为祖国的教育事业贡献自己的一份力量,尽自己的一份责任和义务。