【摘 要】
：
小学数学教学中,培养学生的数学素养是教学的重点任务.由于小学生年龄较小,其在数学学习上还存在很多问题,不利于学生数学素养的提高,导致学生在小学初始阶段就不知道如何学
论文部分内容阅读
小学数学教学中,培养学生的数学素养是教学的重点任务.由于小学生年龄较小,其在数学学习上还存在很多问题,不利于学生数学素养的提高,导致学生在小学初始阶段就不知道如何学习数学,进而影响日后的数学学习.因此,小学数学课堂教学中,教师需要采取有效的教学策略,培养学生的数学素养,增加数学课堂的知识容量,提高学生数学学习的效果,进一步推动学生数学学习上的进步.
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。解读众孚·水榭花都
Please download to view, this article does not support online access to view profile. Interpretati
特拉弗斯曾说过:“教学是一种独具特殊的表现艺术”.一堂成功的数学课,不仅要有先声夺人的“起调”,引人入胜的“主旋律”,还要有耐人寻味的“终曲”.数学课堂教学的引入固然
目的:探讨抑制Src酪氨酸激酶活化对非小细胞肺癌(NSCLC)细胞外信号调节激酶的影响及其作用。方法:采用NSCLC细胞株进行细胞培养,分别给予不同浓度的Src酪氨酸激酶抑制剂。蛋
我在深圳做过三年房产中介师,赚了不少钱,甚至成为所谓的业内高手。靠什么?一不靠勤奋,二不靠业务能力,而是靠……听完我的讲述,读者就明白了。给房抹点儿遮盖霜我做成的第一
从生活视角切入,打造灵动小学数学课堂,就是引导小学生从更熟悉的生活中理解数学知识,加深对数学知识的理解,激发对数学的学习兴趣,实现对数学知识的实践应用.通过提出一些针
信息技术让小学数学教学模式发生了巨变,对教学模式优化产生了不可替代的作用.信息技术作为一种教学资源,在教学中具有针对性、直观性、生动性、实效性、时代性等诸多优点,受
“新世纪全国地方戏曲剧种发展战略研讨会”论文选登地方戏曲发展当议/刘俊鸿(1.1)试论戏曲多样性的成因/刘文峰(1 .4)关于地方戏的“地方性”/汪人元(1 .1。)与时俱进,继往
1.反向思维理论概述思维是人类心理活动最复杂的形式,也是认识过程中最高级阶段。人们无论做什么事情——从日常生活中由一个简单判断到解决一个复杂的问题,都离不开思维。