【摘 要】
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荷兰的高等教育注重分类、特色发展,并注重与基础教育、职业教育相互衔接,形成了科学融通的学习立交桥,打造了自我选择、自我发展、因材施教、人人成才的成长通道。其构建的政府调控、社会参与、学校自治三方协同治理体系,让政府从微观管理走向宏观管理,形成了政府、学校、社会在教育管理上的和谐关系。荷兰在高等教育质量标准、教师聘用、学生招录、课程设置等方面国际化程度较高,做到了办学、师资、学生、课程的国际化。荷兰注重教育与经济社会对接,在人才培养结构、人才培养模式与内容、科研模式等方面做到了产学结合、产研结合,其对我国高
【基金项目】
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2016年国家留学基金委国外调研专项项目:国外本科教学评估制度研究(201606760089)。
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荷兰的高等教育注重分类、特色发展,并注重与基础教育、职业教育相互衔接,形成了科学融通的学习立交桥,打造了自我选择、自我发展、因材施教、人人成才的成长通道。其构建的政府调控、社会参与、学校自治三方协同治理体系,让政府从微观管理走向宏观管理,形成了政府、学校、社会在教育管理上的和谐关系。荷兰在高等教育质量标准、教师聘用、学生招录、课程设置等方面国际化程度较高,做到了办学、师资、学生、课程的国际化。荷兰注重教育与经济社会对接,在人才培养结构、人才培养模式与内容、科研模式等方面做到了产学结合、产研结合,其对我国高
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