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小学阶段的学生，兴趣广泛，好奇心强。爱玩好动是他们的天性，比较容易模仿和接收新鲜事物，常常以直接兴趣为动力，这就要求我们在体育课堂教学中应侧重从学生的情趣特点着手，采取灵活多样的游戏形式渗透在教学活动中，寓教于玩。通过在游戏活动中情境的创设使学生寻求现实生活场景，与他们的思维、想象能力相协调，从而培养学生遵守纪律、团结互助、勇敢、顽强、机智、果断等优良品质。这样既能提高学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏中体现教学内容，并达到体育教学的目的。