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翻转课堂将学生设为课堂的“主角”,有助于发展学生的问题解决能力、小组协作能力以及科学的探究精神.然而传统翻转课堂的在线测试无法为教师提供学习者准确的知识掌握情况,致使教师的“教”缺乏数据支撑.认知诊断技术可以为翻转课堂的在线测验环节提供更为精确的诊断信息,使教师的“教”和学生的“学”更具针对性.