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【摘要】随着英语知识应用的日益普及，在我国的小学教育阶段也开设有英语课程，并且在教学活动中的地位十分关键，但是不少小学生面对英语知识的学习，兴趣并不是很高，甚至还出现厌学现象，不利于小学英语教学效果的提升。本文主要针对小学生英语厌学的原因进行分析探讨，并且制定部分有效的对策。
【关键词】小学生英语厌学 原因 对策
现阶段，在小学英语教学中，对于大部分学生来说都是初次接触和学习英语知识，对英语语言的认识和了解比较陌生，有不少的学生都对英语课程厌学，并且还有一定的抵触心理，在课堂上不专心听讲，做作业时不够认真，面对这一教学困境，小学英语教师应该想方设法进行改善，激发学生学习英语知识的兴趣，走出厌学情绪。
一、小学生英语厌学的原因分析
1.小学生自身方面的原因，英语对于他们来说是一门新学科，其学习方法比较特殊，与小学生之前接触的语文和数学差异明显，英语知识需要长时期的积累和巩固，但是对于大部分小学生来说缺乏学习英语知识的主动性，自觉性也较差，学习信心不强。
2.教师方面的原因，小学生的心理与情感尚未成熟，无法独自、理性、自主的学习英语知识，对教师的依赖性较强。但是不少英语教师在教学过程中与学生的交流较少，师生关系一般，有的还会惩罚学生，其厌学情绪更加严重。
3.学校方面的原因，部分学校的英语教学设备不齐全，多媒体技术无法运用，师资力量匮乏。小学生的认知能力和理解能力有限，需要教师根据其心理特点与认知水平开展英语教学，但是部分教师的专业能力一般，对学生学习英语知识的指导与帮助有限，从而导致小学生对英语学习产生厌学情绪。
二、解决小学生英语厌学的对策
1.培养学生的英语学习兴趣。在小学英语教学中，对于小学生的厌学情绪，首先应该培养其学习英语知识的兴趣，并且养成良好的英语学习习惯。针对小学生的心理特点、学习特点、性格特点和成长环境等，教师可以综合运用多种有效的教学方法激发小学生学习英语知识的兴趣，像情境法、单词竞赛法、儿歌法、动作表演法和话剧表演法等。当成功激发小学生的英语学习兴趣之后，教师就应该帮助其制定一个学习计划，养成良好的英语学习习惯，包括课前按时复习、课中认真听讲和课后及时复习，并且鼓励学生善于归纳和总结所学习的英语知识。另外，值得注意的是，所制定的英语学习计划一定要按照循序渐进的准则，根据学生的实际情况，逐步提升，这样小学生容易完成学习目标，产生成就感和满足感。良好英语学习习惯的养成是一个长期过程，教师应该时刻注意和观察学生，帮助其学习英语知识，消除厌学情绪。
2.充分发挥学校的教学优势。学校作为开展教学活动的平台，在小学英语教学中解决学生的厌学问题十分关键，学校应该充分借助国家与社会的力量，提高教学配备设施，特别需要完善多媒体技术教学设备。在小学英语课堂上，教师应该科学运用多媒体技术展示视频、音频、图片或教学课件等，使用现代化的教学方法，培养小学生学习英语知识的兴趣。另外，学校应该严格控制英语教师的师资力量，提高教学水平，多进行教学调研，鼓励教师进修学习，提升其业务能力，进而提高教学质量。教师需要科学合理利用教学，充分挖掘与实际生活之间的练习，增加师生有效互动，构建和谐平等的师生关系，从而使小学生对英语知识的学习不在厌学。例如，在学习《Do you like pears》时，教师就可以把一些水果带到课堂上，呈现给学生，也可以通过多媒体技术给学生展示各种各样的水果图片，从而学习和掌握各种水果的英语单词。
3.家长辅助小学生学习英语。为了解决小学生的英语厌学问题，教师应该主动和家长多交流，彼此反馈学生在家庭与学校的表现情况，全面关注其英语学习情况，而家长也应该起到督促和指导作用，帮助学生在家庭中充分利用空闲时间学习英语知识。小学英语教师可以使用家校通这一网络平台，及时与家长联系，并且定期举办家长会或者是家访，要求家长也重视学生学习英语知识的情况，不能只关注其英语考试成绩，而是让家长对孩子多支持和鼓励，表扬其学习进步情况，肯定孩子的努力程度。另外，对于那些厌学情绪较为严重的学生，家长也不能一味的批评，而是应该多加鼓励和赞扬，以此来帮助孩子树立自信，提升学习英语知识的信心，有效为孩子营造一个良好的英语学习环境，从而逐步消除厌学情绪。
三、总结
总之，在小学英语教学中，针对学习的厌学情绪学校、教师和家长都应该高度重视，究其原因，采用科学有效的教学对策激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯，学生升级硬件设备，增强师资力量建设，帮助小学生逐步摆脱厌学心态，积极主动的学习英语知识。
参考文献：
[1]李敏毓.浅谈小学生英语输出困难的原因及对策[J].英语广场（学术研究），2014，12：154-155.
[2]齐立珍.小学生厌学的原因及对策[J].现代教育科学，2014， 06：23 43.
[3]江文.小学生英语学习品质培养的研究[D].上海师范大学， 2014.
【关键词】小学生英语厌学 原因 对策
现阶段，在小学英语教学中，对于大部分学生来说都是初次接触和学习英语知识，对英语语言的认识和了解比较陌生，有不少的学生都对英语课程厌学，并且还有一定的抵触心理，在课堂上不专心听讲，做作业时不够认真，面对这一教学困境，小学英语教师应该想方设法进行改善，激发学生学习英语知识的兴趣，走出厌学情绪。
一、小学生英语厌学的原因分析
1.小学生自身方面的原因，英语对于他们来说是一门新学科，其学习方法比较特殊，与小学生之前接触的语文和数学差异明显，英语知识需要长时期的积累和巩固，但是对于大部分小学生来说缺乏学习英语知识的主动性，自觉性也较差，学习信心不强。
2.教师方面的原因，小学生的心理与情感尚未成熟，无法独自、理性、自主的学习英语知识，对教师的依赖性较强。但是不少英语教师在教学过程中与学生的交流较少，师生关系一般，有的还会惩罚学生，其厌学情绪更加严重。
3.学校方面的原因，部分学校的英语教学设备不齐全，多媒体技术无法运用，师资力量匮乏。小学生的认知能力和理解能力有限，需要教师根据其心理特点与认知水平开展英语教学，但是部分教师的专业能力一般，对学生学习英语知识的指导与帮助有限，从而导致小学生对英语学习产生厌学情绪。
二、解决小学生英语厌学的对策
1.培养学生的英语学习兴趣。在小学英语教学中，对于小学生的厌学情绪，首先应该培养其学习英语知识的兴趣，并且养成良好的英语学习习惯。针对小学生的心理特点、学习特点、性格特点和成长环境等，教师可以综合运用多种有效的教学方法激发小学生学习英语知识的兴趣，像情境法、单词竞赛法、儿歌法、动作表演法和话剧表演法等。当成功激发小学生的英语学习兴趣之后，教师就应该帮助其制定一个学习计划，养成良好的英语学习习惯，包括课前按时复习、课中认真听讲和课后及时复习，并且鼓励学生善于归纳和总结所学习的英语知识。另外，值得注意的是，所制定的英语学习计划一定要按照循序渐进的准则，根据学生的实际情况，逐步提升，这样小学生容易完成学习目标，产生成就感和满足感。良好英语学习习惯的养成是一个长期过程，教师应该时刻注意和观察学生，帮助其学习英语知识，消除厌学情绪。
2.充分发挥学校的教学优势。学校作为开展教学活动的平台，在小学英语教学中解决学生的厌学问题十分关键，学校应该充分借助国家与社会的力量，提高教学配备设施，特别需要完善多媒体技术教学设备。在小学英语课堂上，教师应该科学运用多媒体技术展示视频、音频、图片或教学课件等，使用现代化的教学方法，培养小学生学习英语知识的兴趣。另外，学校应该严格控制英语教师的师资力量，提高教学水平，多进行教学调研，鼓励教师进修学习，提升其业务能力，进而提高教学质量。教师需要科学合理利用教学，充分挖掘与实际生活之间的练习，增加师生有效互动，构建和谐平等的师生关系，从而使小学生对英语知识的学习不在厌学。例如，在学习《Do you like pears》时，教师就可以把一些水果带到课堂上，呈现给学生，也可以通过多媒体技术给学生展示各种各样的水果图片，从而学习和掌握各种水果的英语单词。
3.家长辅助小学生学习英语。为了解决小学生的英语厌学问题，教师应该主动和家长多交流，彼此反馈学生在家庭与学校的表现情况，全面关注其英语学习情况，而家长也应该起到督促和指导作用，帮助学生在家庭中充分利用空闲时间学习英语知识。小学英语教师可以使用家校通这一网络平台，及时与家长联系，并且定期举办家长会或者是家访，要求家长也重视学生学习英语知识的情况，不能只关注其英语考试成绩，而是让家长对孩子多支持和鼓励，表扬其学习进步情况，肯定孩子的努力程度。另外，对于那些厌学情绪较为严重的学生，家长也不能一味的批评，而是应该多加鼓励和赞扬，以此来帮助孩子树立自信，提升学习英语知识的信心，有效为孩子营造一个良好的英语学习环境，从而逐步消除厌学情绪。
三、总结
总之，在小学英语教学中，针对学习的厌学情绪学校、教师和家长都应该高度重视，究其原因，采用科学有效的教学对策激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯，学生升级硬件设备，增强师资力量建设，帮助小学生逐步摆脱厌学心态，积极主动的学习英语知识。
参考文献：
[1]李敏毓.浅谈小学生英语输出困难的原因及对策[J].英语广场（学术研究），2014，12：154-155.
[2]齐立珍.小学生厌学的原因及对策[J].现代教育科学，2014， 06：23 43.
[3]江文.小学生英语学习品质培养的研究[D].上海师范大学， 2014.