【摘要】国学经典是中华传统文化的精华。通过教授国学经典诵读课程来提高学生语言的韵律韵感，提高学生传统文化造诣水准，强化个人综合素养是大有裨益的。随着我国综合实力的提升，文化自信、文化强国能够使我们在国际外交舞台上越加发挥大国风范和提升对全球政治经济的影响力，因此，从国家顶层设计到底层驱动，国学经典文化的弘扬越发明显。
　　【关键词】国学经典;中学语文;诵读
　　【中图分类号】G633 【文献標识码】A
　　党的十九大工作报告中指出，优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，要实现中华民族伟大复兴，弘扬中华优秀传统文化。近年来，教育部也发布新的语文学科教学指导思想，要加强优秀传统文化考查、体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，由此可见，经典国学在中学语文教学中地位逐步上升，能够入选作为阅读课教材的国学内容都是经过成百上千年的文化积淀，经得起历史考验的经典作品，通过传承经典文化，弘扬传统文化所蕴含的精神、理念来培养现代孩童。如何将传统经典文化与新时代建设中国特色社会主义时代需求相结合，尽最大可能地发挥传统文化精华和价值来培养社会主义接班人，这是值得每一位教育工作者思考和探究的问题。
　　基于此，笔者认为，国学经典诵读对教学的创新主要体现在以下几个方面。
　　一、增强教学仪式感
　　诵读中国传统文化是以中国传统文化暨国学经典为核心，传播中国传统文化为目的，在古代课堂教学中，无论是官学还是私学，尊师重道的礼仪是必不可少的，所谓“没有规矩，不成方圆”，教学的仪式可以加强学生规则意识，强化其纪律性，并且通过集体行为的感染来触发学生产生对教师的尊重意识。学生通过仪式性行为指导来加强规则意识，发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。如遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识，尊重契约精神，强化对法律的信仰，道德的遵守，这正是培养具有法治精神、科学精神、人文精神的现代公民。通过诵读经典，了解古人仪式程式，儒家文化强调克己复礼，道家文化强调对大自然规则的敬畏与尊重，法家文化强调对制度、契约的遵守，这些原生的包括后来的佛教等舶来文化不断地交融创新，形成了今天的民族文化，因此诵读这些经典著作，可以当作是我们做人处事、安身立命的指南。尊师，如拜师礼可以教导学生立志以圣贤为师，勤读诗书，尊师勤学。学生在诵读经典的同时，会自觉用圣人的言行来规范自己的言行，提高自身修养，约束自身行为。通过经典传统国学启蒙，让学生体会到“少时熟读，终身受益”的良好读书习惯。从培育角度来说，学生通过诵读来建立“修身、齐家、治天下” “穷则独善其身，达则兼济天下”的人生追求，锻炼“责人之心责己，恕己之心恕人”的胸襟以及“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”行为操守，磨炼出“天行健，君子以自强不息”的坚强意志，这些传统精神和今天所大力弘扬的社会主义核心价值观是一脉相承的，这也是老祖宗留给我们的宝贵精神财富。
　　二、结合热点，激发兴趣
　　近年来，朗诵、阅读类综艺火爆，如《见字如面》《声临