论文部分内容阅读
<正>《人民教育》2015年第3期"教学主张与教师成长"专辑确实让我受益匪浅。作为省骨干教师、省青年教学能手、省教育科研先进个人,我获得的荣誉不少,但以教学主张的观点来反思自己,我正处于一个专业成长的高原期,没有形成自己鲜明的语文教学主张。我反复阅读《教学主张:打开专业成长的"天眼"》一文,边读边梳理和追问自己的教学主张。近10年来,我潜心