【摘 要】
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高校杰出人才的职业成长既需要良好外部因素的拉动,也需要自身内部因素的驱动,其中心理特质扮演了重要的角色。本研究基于对院士、长江学者特聘教授等19名高校杰出人才的深度
【机 构】
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南京农业大学公共管理学院,同济大学经济与管理学院
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2019SJA0043),南京农业大学中央高校基本科研业务费人文社会科学基金创新项目(SKCX2019001)
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高校杰出人才的职业成长既需要良好外部因素的拉动,也需要自身内部因素的驱动,其中心理特质扮演了重要的角色。本研究基于对院士、长江学者特聘教授等19名高校杰出人才的深度访谈,借助Nvivo11质性分析工具,通过对访谈内容的开放编码、主轴编码和选择编码,最终概括出促使杰出人才职业成长的心理特质。这些心理特质包括职业管理、批判创造、协作解决问题、身心调节和行为控制4个一级范畴,自我认知、创造性思维、团队协作、自我控制等11个二级范畴。基于此,高校需要采取以下策略促进优秀内部心理特质的形成以驱动杰出人才成长:在职业
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