一个好班主任就是一个好班集体。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用，没有爱就没有教育。
　　“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对学生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与学生接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们的共同努力下，学生逐渐的喜欢这个温暖的班集体。
　　完善班级管理。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，带领学生大扫除，看着学生做眼保健操，布置教室，各种集体活动等。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。班干部是班主任和学生联系的桥梁，是自我管理体现最明显的一部分。班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导，及时总结，表扬先进，指出不足。
　　善于挖掘学生身上的闪光点，人都喜欢被表扬。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我们班一个孙同学，平时上课无精打采，学习成绩令人头疼，但是校运动会上他特别积极，第一个踊跃报名参加，其他同学参赛时他在边上使尽全力加油呐喊，在1500米长跑时，班里的戈同学起跑时被边上的同学绊倒了，但是戈同学还是咬紧牙关，忍着疼痛坚持到底，最后拿到了第三名的好成绩，跑到终点，戈同学躺在地上，疼痛难忍，我和同学们在安慰戈同学，查看他伤情的时候，孙同学二话不说，和几个同学一起驮着戈同学就往医院跑，从挂号、检查、拍片、取药，孙同学亲力亲为，这让我看到了他的另一面，第二天晨会课上我对戈同学不怕伤痛，坚持到底的大无畏精神，孙同学的乐于助人的品质以及陪同去医院的几个同学大力表扬，希望同学们能像运动会赛场上团结拼搏，在处理偶发事件时临危不乱，这样极大地增强了班级凝聚力。通过这次事件，使我重新认识了孙同学，每个同学身上都有自己的闪光点，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。
　　班主任工作是一项复杂的工作，它需要班主任用心经营，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声。班主任要做好宏觀的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才能带领学生不断前进，促进他们全面发展，健康成长。