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摘要：随着经济社会的发展和进步，人本管理思想逐渐在社会各个行业取得了深入发展的机会，给社会的发展带来了深刻的变化和影响。在中小学教育中，虽然管理的主要对象是尚未成年的学生，但是其具体的管理方式依然会对学生的行为模式和价值观造成深远的影响。此外人本思想对學校的行政事务管理也有着巨大的帮助。鉴于此人本管理理念在中小学管理中必须得到有效的应用和践行，以促进学校管理理念全面性的发展和进步，使中小学管理制度能够适应社会发展的趋势和潮流。
关键词：人本管理;中小学教育;应用分析;
引言：人本思想即在管理制度中制定以人为本的管理理念，在事物管理决策过程中，充分的考虑到人的作用和价值，促使受管理人员在管理制度下发挥更积极的作用，使管理环境和氛围更具人文关怀，使相关的管理制度更具科学性和有效性。在中小学教育中，人本思想应该分为几个层次进行分析和考虑。一是教师和学生之间的管理关系，二是教师和学校之间的关系，三是学校和社会之间的关系，综上所述，人本管理在中小学中的践行有着多层面的理解和含义，需要相关的研究者进行全面的分析和了解。
一、人本管理理念在中小学管理推广的积极意义
（一）促进学生综合素质的培养和提升。在中小学教育阶段，对学生进行价值观教育和德育教育是当代教学的重要一环。人本管理理念要求教师在对班级的管理中，保持对学生主体学习地位的尊重，对学生的个体做到足够的了解，从而转变传统教学知识简单重视教育成绩的理念，促进学生个性化的发展和进步，使学生对班级管理制度做到正面的理解和拥护，对教师的教学方式保持认同和理解的态度。促进师生关系的健康发展，课堂教学和谐教学环境的有效搭建，使学生的综合道德水准和价值观得到有效的培养。1
（二）促进课堂以及校园和谐环境的有效搭建。学生在中小学阶段，对社会中的管理制度的认知比较模糊，自身在其中也无法做出有效的改变措施。基于此如果学校采取实事求是，平易近人的人文管理风格，则可以有效的改善校园的教学环境，促使学生在学习和娱乐过程中保持更加积极乐观的心态，尤其是在提倡培养学生创新思维的时代，相对宽松的管理氛围对于激发学生的创造活力有着潜移默化的深远影响。
二、人本管理理念在中小学实际管理中遇到的问题
（一）传统的权力本位管理方式，容易导致教师工作状态的降低，对学生的管理呈现出刻板化的发展趋势。在传统的学习管理体制中，学校管理者对教师的管理具有绝对的权力。而教师对学生也有着绝对的支配权力，靠权力来影响相关的管理制度，导致相关人性化管理工作无法有效开展，教师会在绝对的权力面前失去教学的自主性。而学生对教师的管理更是无法作出有效的反制措施，导致学生学习的氛围相对低迷。2
（二）学校管理者的管理理念相对保守，导致相关的改革创新工作进展缓慢。在部分中小学学校管理中，其管理者对人本管理的实践缺乏积极性，对相关的改革工作呈现保守守旧的态度，导致学校的人本管理理念无法有效践行，使得学校的整体教学质量得不到有效发展。
（三）传统制度的管理手段，导致人性管理被忽视。在传统的校园管理制度的中，教师处于管理的被动地位，自身的教学想法和理念无法得到有效的践行，自身的工作价值无法得到充分的认可，导致相关教学质量和方式长期得不到改变。此外学生在学习过程中，传统的教学制度对学生的学习积极性和乐观态度形成压制，导致学生在学习中也呈现出被动、低迷的特点。
三、在中小学教育管理中践行人本管理理念的策略和措施
（一）学校的决策层要进行充分的改革和权利释放，促进学校决策管理的民主化进程。学校的民主化决策主要体现在以下几个方面：学校的教学计划的拟定应该让教师积极的参与其中，并经过讨论商议后确认执行。此外学校制定的其它教学规划，最好能经由教师和家长进行协商讨论后执行，以增加学生家庭对学校教育事务的配合度。
（二）教师在教学过程中，要保持以人为本、因材施教的心态，促进学生综合学习素养的提升。人本管理理念在课堂实践的过程中，教师应该充分的尊重学生的主体地位，在教学中多关注学生的反应和意见，促进课堂秩序保持一定的民主性。此外教师应该对学生行为背后的逻辑和想法进行分析，对学生的行为作出耐心的指导和调教，促进学生对教师的尊重和认同。另外教师要保持课堂氛围的和谐，以培养学生好知、积极的学习心态。3
（三）建立相应的学校管理民主决策制度，以及对教师和学生的激励认可制度。在人本管理践行的过程中，应该对相对成熟的管理方式进行制度化的确立，促进相关教学理念常规化的发展，使相关的人本管理理念深入人心。此外学校应该对学生和教师的成绩和价值给予更多的认可和尊重，建立长效的奖励和激励制度，促进师生全体在学习教学过程中，保持较高的学习和工作状态。
四、结束语
人本管理在中小学教育管理中的应用是现代教育的重要发展趋势之一，也是教育系统适应社会发展的必然举措。对此在人本管理实践应用的过程中，学校的管理层要对相关的理念保持足够的关注和研究，以促进当代中小学教育管理取得更高质量的发展和进步。
参考文献：
[1]文英国. 简析"人本管理"在中小学教育管理中的应用[J]. 华夏教师， 2017（2）.
[2]孔德华. 人本管理观念在现代学校教育管理中的应用[J]. 中华少年， 2018（19）：150-150.
[3]杜小艳. 浅谈人本管理理念在小学教育管理中的应用[J]. 好家长， 2018（13）.
关键词：人本管理;中小学教育;应用分析;
引言：人本思想即在管理制度中制定以人为本的管理理念，在事物管理决策过程中，充分的考虑到人的作用和价值，促使受管理人员在管理制度下发挥更积极的作用，使管理环境和氛围更具人文关怀，使相关的管理制度更具科学性和有效性。在中小学教育中，人本思想应该分为几个层次进行分析和考虑。一是教师和学生之间的管理关系，二是教师和学校之间的关系，三是学校和社会之间的关系，综上所述，人本管理在中小学中的践行有着多层面的理解和含义，需要相关的研究者进行全面的分析和了解。
一、人本管理理念在中小学管理推广的积极意义
（一）促进学生综合素质的培养和提升。在中小学教育阶段，对学生进行价值观教育和德育教育是当代教学的重要一环。人本管理理念要求教师在对班级的管理中，保持对学生主体学习地位的尊重，对学生的个体做到足够的了解，从而转变传统教学知识简单重视教育成绩的理念，促进学生个性化的发展和进步，使学生对班级管理制度做到正面的理解和拥护，对教师的教学方式保持认同和理解的态度。促进师生关系的健康发展，课堂教学和谐教学环境的有效搭建，使学生的综合道德水准和价值观得到有效的培养。1
（二）促进课堂以及校园和谐环境的有效搭建。学生在中小学阶段，对社会中的管理制度的认知比较模糊，自身在其中也无法做出有效的改变措施。基于此如果学校采取实事求是，平易近人的人文管理风格，则可以有效的改善校园的教学环境，促使学生在学习和娱乐过程中保持更加积极乐观的心态，尤其是在提倡培养学生创新思维的时代，相对宽松的管理氛围对于激发学生的创造活力有着潜移默化的深远影响。
二、人本管理理念在中小学实际管理中遇到的问题
（一）传统的权力本位管理方式，容易导致教师工作状态的降低，对学生的管理呈现出刻板化的发展趋势。在传统的学习管理体制中，学校管理者对教师的管理具有绝对的权力。而教师对学生也有着绝对的支配权力，靠权力来影响相关的管理制度，导致相关人性化管理工作无法有效开展，教师会在绝对的权力面前失去教学的自主性。而学生对教师的管理更是无法作出有效的反制措施，导致学生学习的氛围相对低迷。2
（二）学校管理者的管理理念相对保守，导致相关的改革创新工作进展缓慢。在部分中小学学校管理中，其管理者对人本管理的实践缺乏积极性，对相关的改革工作呈现保守守旧的态度，导致学校的人本管理理念无法有效践行，使得学校的整体教学质量得不到有效发展。
（三）传统制度的管理手段，导致人性管理被忽视。在传统的校园管理制度的中，教师处于管理的被动地位，自身的教学想法和理念无法得到有效的践行，自身的工作价值无法得到充分的认可，导致相关教学质量和方式长期得不到改变。此外学生在学习过程中，传统的教学制度对学生的学习积极性和乐观态度形成压制，导致学生在学习中也呈现出被动、低迷的特点。
三、在中小学教育管理中践行人本管理理念的策略和措施
（一）学校的决策层要进行充分的改革和权利释放，促进学校决策管理的民主化进程。学校的民主化决策主要体现在以下几个方面：学校的教学计划的拟定应该让教师积极的参与其中，并经过讨论商议后确认执行。此外学校制定的其它教学规划，最好能经由教师和家长进行协商讨论后执行，以增加学生家庭对学校教育事务的配合度。
（二）教师在教学过程中，要保持以人为本、因材施教的心态，促进学生综合学习素养的提升。人本管理理念在课堂实践的过程中，教师应该充分的尊重学生的主体地位，在教学中多关注学生的反应和意见，促进课堂秩序保持一定的民主性。此外教师应该对学生行为背后的逻辑和想法进行分析，对学生的行为作出耐心的指导和调教，促进学生对教师的尊重和认同。另外教师要保持课堂氛围的和谐，以培养学生好知、积极的学习心态。3
（三）建立相应的学校管理民主决策制度，以及对教师和学生的激励认可制度。在人本管理践行的过程中，应该对相对成熟的管理方式进行制度化的确立，促进相关教学理念常规化的发展，使相关的人本管理理念深入人心。此外学校应该对学生和教师的成绩和价值给予更多的认可和尊重，建立长效的奖励和激励制度，促进师生全体在学习教学过程中，保持较高的学习和工作状态。
四、结束语
人本管理在中小学教育管理中的应用是现代教育的重要发展趋势之一，也是教育系统适应社会发展的必然举措。对此在人本管理实践应用的过程中，学校的管理层要对相关的理念保持足够的关注和研究，以促进当代中小学教育管理取得更高质量的发展和进步。
参考文献：
[1]文英国. 简析"人本管理"在中小学教育管理中的应用[J]. 华夏教师， 2017（2）.
[2]孔德华. 人本管理观念在现代学校教育管理中的应用[J]. 中华少年， 2018（19）：150-150.
[3]杜小艳. 浅谈人本管理理念在小学教育管理中的应用[J]. 好家长， 2018（13）.