试卷评讲课在巩固内在知识、反馈教学信息、调动学生的主观能动性、培养学生思维等方面发挥着重要作用。它是有效地完成教学目标，提高教学质量的重要环节。下面就如何上好试卷评讲课谈一点体会。
　　一.课前研读试卷，充分备课
　　我们可以从三方面入手:备内容、备方法、备学生。1.及时批改试卷，分析学生的答题情况，弄清学生的得分情况和失分情况，了解他们的整体水平，分析普遍性错误和典型性错误，并分析错误原因，以便我们了解学生知识和能力的缺陷以及教学中存在的问题。2.确定评讲目标、重点和方法。我们可根据全班学生的答卷情况，选择全班得分率较低、错误率较高的试题的知识点作为评讲的重点；要善于归纳总结，因为有时一词多意，多个用法；有时一意多解，涉及到多个语言点，这就需要我们把重点内容系统化，条理化，使学生在评讲课上真正的有所收获。3.选编针对性练习。教师应当围绕试卷中所出现的一些问题来研究，针对其涉及的有关知识内容、技巧、思想、方法，多角度、全方位地精心设计、选编一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握，切实达到反馈的目的。
　　二.课堂上讲究评讲效率，提高教学效果
　　1.重视激励 增强自信。我们要以表扬和鼓励为主，充分肯定成绩，鼓励和表扬学生的点滴进步。让每一位学生都能发现自己的闪光点，看到自己的进步，体会成功的喜悦，增强学习的自信。2.突出主体，适时点拨。学生是学习的主体。我们应该在尊重学生主体地位的前提下将学习的主动权交还给学生。评讲时完全可以放手让学生去讲，其他学生可适时补充、纠正。不要把学生的思路限制在我们自己设计好的模式里。可以让学生全体讨论，教师主导。3.强调重点，突破难点，针对试卷和学生实际进行重点评析,切忌面面俱到；应充分把握学生的易错处和典型错例, 有所侧重地分析；要有思路指导、题型分析，更要有延伸发散、指引变化，在学生弄明白例题的基础上，再来指导学生进行解题小结和反思。4.传授方法，启迪思维。教师讲题意、讲思路、讲方法、讲技巧比直接讲出答案自然要高明许多，应该不时地引导学生去整理归类，总结解题方法与技巧，帮助学生学会怎样审题、怎样分析、怎样解题，形成正确的解题思路和习惯。
　　三.课后及时消化试卷内容，鼓励学生自主探究
　　被消化了的知识才是最具生命力的知识。课后我们应该采取必要的手段促使学生及时消化讲评内容。1.错题集锦。要求学生备好错题跟踪本，归类整理，对错题作好记录，并加以更正，注明解题思路及出错原因，以便复习时有的放矢。2.耐心辅导。课堂时间毕竟有限，肯定有些学生并没完全弄懂所讲内容及出错原因，那我们就很有必要注重课后的个别辅导，帮助这一部分学生实现由知识到能力的过渡。3.教后反思。教师对上完的课进行回顾与评价，写好教后感、反思日记或总结，对自己的教学方法、学生的参与和反应保持有意识的反省，及时调整教学活动和策略，使之达到最佳效果。
　　总之，要上好试卷讲评课，教师要讲究教学艺术，要处理好教师的主导作用与学生的主体关系，需注重学法指导，教学生学会自主学习，教学生学会思考，使试卷评讲课真正发挥作用和意义，为提高教学质量打下坚实的基础。
　　（作者通联：441400湖北省宜城市第三高级中学）