摘 要：随着新课改持续推进，在《道德与法治》课程的教学过程中，也进一步有效适应时代发展趋势和《新课标》的相关要求，不断融入传统文化的相关内容，以此增强学生的文化自信，使中华优秀传统文化得到进一步的继承和发扬，进而为学生人文素养和综合素质的提升提供必要条件。基于此，本文重点分析在《道德与法治》课程教学过程中融入中国传统文化的教学策略等内容。
　　关键词：《道德与法治》 中华传统文化 教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.03.028
　　现阶段，我国对于中华传统文化越来越关注，且在相关课程的教育教学领域不断融入和渗透，以此促进学生们进一步增强民族自信、文化自信。在道德与法治的教育教学过程中，也进一步融合中华传统文化的相关内容，使两者实现有机结合，互相渗透，以此为学生“三观”的正确确立、对法律知识的认知以及道德品质的培养都发挥巨大的作用。据此，有必要针对两者的融合策略等内容进行探讨。
　　一、针对优秀道德文化进行传承和发扬
　　中华传统文化博大精深，有无数思想经典被后世流传，在中华民族的血脉和基因中烙印。所以，在道德与法治的教学过程中，可以结合学生的具体情况融入传统文化中的道德思想内容，加大宣传和教学力度，使学生有兴趣和热情学习和了解传统文化的道德思想。教师可以通过布置阅读任务的形式，让学生对于传统思想经典进行深入阅读和理解，充分感知古代圣贤们的道德标准，以此作为其道德素质的培养、自我文化内涵及道德标准进一步提高奠定基础。
　　二、融入和传承家庭教育文化
　　在当前的教育环境下，学校教育和家庭教育都显得至关重要，在学校教育的基础上也要进一步融合家庭教育的相关内容，打造健康和谐的家庭教育环境，这对学生的身心健康发展都有着关键影响。在道德与法治教学过程中也需要融入家庭教育的相关内容，而在中华传统文化中，家庭教育文化是其中十分关键的组成部分。例如，“孟母三迁”的故事就表明家庭环境教育的重要性，因此在道德与法治教学过程中融入相关经典故事或者警句，来渗透中华传统文化的智慧，并在教学中融入相关内容，可以确保学生道德水平和思想素养方面进一步提升，更充分感知到家庭教育的重要性。
　　三、更有效地融入和传承当地的民俗文化
　　在道德与法治教学过程中，涉及很多民俗文化内容，而在中华传统文化中，民俗文化也是关键所在，两者进行充分结合，可以找到传承和发扬传统民俗文化相对应的契合点。在具体的教学过程中，可以把某些节日习俗作为切入点，让学生讲解节日习俗的内涵和文化，然后教师进行相对应的指引。例如，在广西文化背景中，广西玉林的狗肉节十分出名，但是也引起社会各界人士的争议。在这样的情况下，教师可以引导学生们结合这样的民俗文化进行探讨，以此进一步激发学生的思维，同时在道德与法制方面也有更深入的理解和认知。
　　四、发扬爱国主义精神
　　在道德与法治教学过程中，要针对传统文化中的历史文化素材进行深入挖掘，且进行渗透和整理;在历史教育和价值观思维导向方面进行有效增强，进而使学生有相对应的文化自信，对优秀传统文化进行继承和发扬。在实际的课堂教学过程中，教师要引导学生传承中国历史文化精神，对于爱国主义精神进行弘扬，有强烈的民族自信和文化自信，同时传承中国历史文化的精神内涵，对于民族有使命感，对国家有归属感。例如，可以引入古代四大发明，让中国传统文化中的璀璨文明融入道德与法治的教学过程中来，这样可以使学生爱国之情进一步激发，有强烈的家国情怀。
　　总而言之，由上文的分析可以看出，在道德与法治教学过程中融入中华传统文化的相关内容是十分關键的。教师要有效适应新课改的具体要求，同时结合学生的具体情况有效进行爱国主义教育、文化自信教育，使其在道德与法治的教学过程中，对中华传统文化有更深入的理解和认知，从而具备文化自信和爱国情怀。
　　参考文献：
　　[1] 张鸿泰《中华优秀传统文化融入道德与法治课教学》，《思想政治课教学》2019年第11期。
　　[2] 林秋菊《立足〈道德与法治〉传承中华传统文化》，《教育实践与研究》2019年第11期。