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《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学中的对话，是师生、文本之间的多项交流与深层交流，不仅具有人与人的言语交际特征，而且突出地反映了人与文本的对话。因此，教师应着力培养学生的阅读习惯，提高阅读教学的实效。一、引发阅读兴趣兴趣是激发学生学习的内驱力。教学中，教师要给学生读书的权利、思考的权利、质疑的权利、查阅的权利。如读书的权利，可以让学生亲自诵读，亲自参与语言文字实践，从中获得真实的感受。小学语文教材中的许多课文，都十分贴近生活，