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《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学中的对话,是师生、文本之间的多项交流与深层交流,不仅具有人与人的言语交际特征,而且突出地反映了人与文本的对话。因此,教师应着力培养学生的阅读习惯,提高阅读教学的实效。一、引发阅读兴趣兴趣是激发学生学习的内驱力。教学中,教师要给学生读书的权利、思考的权利、质疑的权利、查阅的权利。如读书的权利,可以让学生亲自诵读,亲自参与语言文字实践,从中获得真实的感受。小学语文教材中的许多课文,都十分贴近生活,