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摘
思维导图在小学高年段生本阅读教学中的“五启”作用
【摘 要】
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摘 要：思维导图是一种实用性的思维工具，也是表达发散性思维的有效图形，其有助于开发学生大脑潜能，提高教学有效性。在小学高年段语文阅读教学中，教师应以生为本，合理利用思维导图的“五启”作用，培养学生的发散性思维和创造性思维。 关键词：思维导图;小学高年段;生本阅读教学;“五启”作用 生本阅读教学的推广得到广大老师的推崇、实践。的确，生本阅读教学改变了学生的学习方式，让学生成为学习的主体。但生本
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年54期
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【摘要】信息时代的发展提高了教育各界对校园微电影的重视程度。为了提高校园微电影在小学生中的影响力，提升小学生制作校园微电影的技能，增强小学生的综合实践能力，本研究鼓励学生参与校园微电影制作的行动中，探究校园微电影对小学生综合实践能力的影响，总结出了校园微电影创作的流程，并得出以下结论：校园微电影的制作能够提高学生参与活动的主动性和积极性，培养学生探索精神，激发学生的创造能力，增强学生的团队合作能力
【摘要】自改革开放以来，珠三角的经济飞速发展，人们的生活节奏越来越快，这就导致了很多双职工家庭没有时间照顾孩子，于是，很多寄宿学校应运而生。很大程度上，寄宿学校就是经济发展的产物，越是经济发达的地方，寄宿学校就越多。目前，在寄宿学校中，年龄越小，学生的适应能力越弱，尤其是刚入学的一年级学生的周末返校问题就越大。 【关键词】寄宿;低年级;周末返校;问题;对策 在封闭式的寄宿学校，对于新入学的一年
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本報综合消息 鼠年春节，因为新型冠状病毒疫情的肆虐，令新年变得不一般。每出现一条疫情消息，人们的内心都会一次次被揪紧。在抗击疫情中，珠海市金湾区不少学校的学生纷纷行动起来，用诗向逆行者们表达了他们的敬意…… 《抗疫歌》 三板小学一（4）班 权泉 庚子年，不太平。 逆行者，来抗疫。 小家庭，重防护。 少出门，不聚餐。 多通风，勤洗手。 齐合力，共胜利。 奋斗在一线的战士们，您们辛苦
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教师怕教作文，习作教学要教的内容多，考验的能力难，教师教时，基本上处于八仙过海、各显神通的无序状态，其教学的结果是显而易见。习作的初心是什么？习作教学的根在哪儿？ 一、链接多彩生活，唤醒情感意识 俗话说得好“孩子的脸，六月的天，说变就变”。小学生天真无邪，他们时而哭，时而笑，情感丰富且不加掩饰;校园生活丰富多彩，但是学生的习作为何空洞无物，情感苍白？是内心麻木？ 苏霍姆林斯基说“教育不在于教
【摘要】小学习作教学板块是小学语文教学的重要组成部分，习作教学应被教师们重视。然而在教学中发现，习作却是孩子最害怕的一项知识能力难关，也是语文教师最难“教”的一项环节。若能在平时的教学中吃准目标，不越位、不错位;创造条件，提升学生习作的兴趣;创设情境，丰富学生习作的素材;写前指导，关注学生习作的差异;读写结合，重视学生课内的得法;指导评改，提升学生习作的能力，为孩子插上写作的翅膀，就能更好地帮助学
一、背景 近一年多来，笔者阅读了浙江大学出版社出版的由齐建民老师主编的《高中数学解题研究系列》1-8辑，对于一题多解、一题多思、一题多变有了深刻的认识，非常认同“刷百题不如解透一题”。罗增儒老师曾说：“解题能力是数学教师的一个专业制高点，研究解题是专业攀登的一座发展里程碑。”成为解题专家不仅要自己知道“怎样解题”，而且能指导学生也“学会解题”。谁也无法教会我们解所有的数学题，重要的是，通过有限道