【摘 要】在开展不同的教学活动类型的过程中，教师都需要对于分层教学法的运用变得更加的熟练，这样才能够提高学生的化学核心素养，也能够让学生理解到不同的知识内容的学习技术难点，从而不断的帮助学生分配自己在课堂中的学习时间，帮助学生集中自己的学习注意力，能够让学生提高自己在课堂中的学习效率。教师在理解学生的学习特点的前提下，才能够通过夯实分层教学的基础，以此来推动知识内容的分层讲解，而且在为学生布置不同的作业类型的前提下，也能够提高学生在课堂内的学习自信心。因此，本文就浅议学科核心素养下初中化学分层教学的有效实现，进行讨论，并提出指导建议。
【关键词】初中化学;分层教学法;夯实分层基础;推崇分层互动;关注作业分层
在面对不同的课堂教学问题的前提下，都需要对于学生的学习发展有一个具体的了解，这样才能够对于所讲解的知识内容进行合理的筛选，而且在面对不同的教学活动开展的前提下，教师也可以根据学生的学习兴趣，从而引导学生选择自己比较感兴趣的主题活动，进行参与，这样才能够提高学生在课堂中的学习表现，也能够优化学生在课堂中的学习效果。因为很多学生对于化学知识内容的基础掌握的并不是特别的牢靠，所以教师在激发学生对于化学知识内容学习兴趣的前提下，都可以将分层教学的模式运用到课堂中来，这样不仅能够帮助学生的化学学习思维，有一个从低到高逐渐发展的过程，也能够让学生对于知识内容的解读，也可以从难度较低逐渐的转变到我们集中来，这样才能够培养学生的良好的学习习惯，能够让学生对于化学知识内容的理解变得更加的准确。
一、夯实分层基础，激发学生兴趣
在对于学生的学习基础都可以进行有效的掌握的过程中，教师才能够将不同的分层教学的观点运用到教学活动的开展中来，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够提高教学质量。
例如，在教授学生学习“金属资源的利用和保护”这一章节内容时，学生在对于不同的金属资源进行合理的分类的过程中，能够让学生了解到金属资源在日常生活中是非常重要的，这样才能够帮助学生对于不同的金属资源，都可以进行有效的保护。而且也能够树立学生的良好的学习观点，这样学生才能够逐渐的确立自己在课堂中的学习主导地位，通过夯实学生的学习基础，在运用分层教学模式的前提下，教师也能够与学生建立良好的合作学习的关系，并且有效的激发学生对于化学知识内容的学习兴趣。
二、推崇分层互动，增强学习体验
推动不同的教学活动的开展，不仅能够增强学生的化学学习体验，也能够让学生在分层学习的过程中，能够与他人进行良好的互动。
例如，在教授学生学习“常见的酸和碱”这一章节内容时，学生对于不同的酸和碱的类型进行合理的解读的过程中，教师都可以引导学生从日常生活实际中出发，这样才能够逐渐的帮助学生建立知识点和生活现象的联系。因为很多学生在面对化学知识内容的学习的时候心中是有排斥的心理的，所以在课堂中往往就不会注意听教师的讲解，所以教师在面对这一教学现象的前提下，都需要通过分层教学模式的应用，通过增强学生在课堂中的学习体验感受，才能够逐渐地帮助学生转变自己的错误的学习观点。有效的端正学生在课堂中的学习态度，这样才能够帮助学生树立良好的学习习惯，也能够让学生在分层教学活动的过程中吸收到不同的化学知识内容，收获到不同的学习经验。
三、关注作业分层，提升学科素养
教师在为学生布置不同的作业类型的前提下，都需要关注学生的个人学习的特点，这样才能够逐渐地提高学生在课后的学习效率。
例如，在教授学生学习“人类重要的营养物质”这一章节内容时，学生对于不同的营养物质的类型进行合理学习的过程中，教师都可以引导学生运用跨学科的学习意识，通过将不同的学科知识内容运用到这一章节知识内容的理解中来，学生就会发现一些比较难的问题，在多个类型的知识内容的理解中就会变得比较的简单。这就是学生的跨学科的学习意识的培养，所以教师再将分层教学的理念运用到不同的教学活动开展中的时候，都可以转变学生对于问题的思考方式，这样才能够不断地帮助学生建立自己的逻辑思维体系，而且在为学生布置不同的课后学习作业的前提下，教师也需要注意对于不同的作业问题进行有效的分层，这样才能够提高学生对于作业完成的自信心，也能够在这个过程中逐渐地帮助学生对于新知识内容進行合理的复习回顾。
总而言之，在开展实验教学活动的时候，教师也可以将分层教学的理念运用到其中，这样不仅能够帮助学生，对于理论知识都可以有一个良好的运用，也可以促使学生对于实验现象有一个更加深刻的记忆，并且能够在正向学生的学习体验感受的前提下，逐渐的培养学生的化学的学科素养。让学生在不同的学习活动的参与过程中，都可以对于相关的理论知识内容的学习问题有一个良好的时间运用，这样教师在关注不同的教学作业分层的前提下，才能够给予学生良好的教学反馈，也能够让学生在这个过程中逐渐的提高自己对于化学知识内容的探究兴趣。
参考文献：
[1]刘锡波.初中化学教学应用分层教学的必要性研究[J].科教文汇（中旬刊），2017（05）：124-125.
[2]陈森堂.分层教学法在初中化学教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（01）：250.