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教育历来是一种复杂的历史现象和社会现象,既有深厚的传统积淀,又有鲜明的时代烙印,特别是处在当今复杂社会环境中的教育更呈现出“剪不断,理还乱”的浑沌、阻抗和胶着状态,像一本永远读得懂、又读不懂的高深莫测的书,又像苏东坡观庐山:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。懂教育者关注教育,不懂教育者也关注教育,无权者议论教育,有权者干预教育,对许多教育热点、难点问题,公说公有理,婆说婆有理。到底是也 ?非也 ?利也 ?弊也 ?本刊特辟“解读教育”栏目,请有识之士给予大胆而直率的评说。