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摘 要：美术，在艺术家们的眼里具有一些独特的艺术灵感，它不仅是一门学科，更是一门艺术。它不但能带给我们视觉的享受，而且能从中悟出一些人生的真谛。本文主要通过详细叙述美术欣赏课的一些教学内容，不仅可以带给学生艺术美的同时，也教育了学生如何做人。
关键词：美术；欣赏课程；审美艺术；做人
美术是一门艺术，一幅幅美丽的画作，代表了艺术家们的情感，品味它的同时，更是在触碰艺术家们的内心世界，解读他们的复杂的人生经历，青少年，正是处于叛逆的年龄，这个时候是塑造他们正确的人生观，价值观的重要时刻，所以通过美术欣赏课的教学，让学生们从中不仅要感受美术这门艺术的美好，还要在其中教会学生如何做人。
一、分析作品中的人物，教学生如何做人
艺术家创作的作品，基本上都是根据当时的特殊历史时期，所要表达的现实问题。所以美术欣赏课的关键是对作品内容的鉴赏和感悟，根据各种风格的作品内容进行教学活动。
例如人物画。欣赏俄国大师列宾的《伏尔加河上的纤夫》时，可以尽情的讲述在当时的背景环境下，广大劳动人民的悲惨遭遇，画中的11位纤夫正在烈日的炙烤下，拼命地拉着那载重的货船，在遭受的非人的虐待，他们被折磨得疲劳不堪，画中突出了一种悲伤的色彩，反映了当时沙皇专制统治下，俄国广大最底层劳动人民的悲惨生活，让学生充分的感受到旧社会的残酷与黑暗，同时又要让他们对现在的幸福生活的珍惜，让他们刻苦学习，积极进取，为我国四化建设做出自己应有的贡献。
在欣赏我国画家罗中立先生的作品的《父亲》这幅画时，老师可以这样讲解：“看，这黝黑的皮肤就是记载着这位慈祥的父亲不管严寒酷暑，每日辛勤劳作的见证，那双挂满老茧的手，那皱纹，就是就是岁月在他的身上留下的沧桑，画出的一条条皱纹。这位父亲手里捧着碗开心的笑着，可以想象的出来可能是他劳累了一天刚回到家，接到自己的孩子递上的一碗水时那种欣慰，因为他感受到了孩子对他辛勤劳作的肯定，这是一种满足”这是中国农村的一个缩影，也是中国所有父母的一个缩影，每日辛勤的劳动，只是为了让自己的孩子能过的好一点，让学生懂得父母的辛苦，学会尊重父母，体谅父母的辛劳，做一个孝敬父母的好孩子，将孝敬父母尊老爱幼的优良传统发扬下去。
二、通过解析艺术家们的坎坷历程，教导孩子如何做人
艺术家们的作品是他们对其人生的思考，所以我们可以通过画作来解读他们的人生经历。古往今来，但凡是能在各个不同领域占领一席之地者必是勤奋好学，努力进取的人，所以他们的经历也可以用来勉励学生。我国近代著名的画家齐白石出生在一个贫困的家庭里。他八岁的时候就开始就给人家放牛、砍柴干各种杂活。在放牛时他只能用折的树枝在地上作画。到后来，他又被迫做了木匠，所以只有晚上在油灯下面练习画画。无论严寒酷暑都坚持不懈，最终成为一代大师。还有王维，是我国古代伟大的诗人，而且是一名画家，他性格直率，体恤劳苦大众，憎恶那些为富不仁的人，和对最地层人民的同情。意大利著名的画家达芬奇，他算得上人类历史上少有的全才，曾经拜大师佛罗基奥为师，佛罗基奥首就让他画鸡蛋画了几年，等打下了坚实的基础后才教他作画，最后终于成为了一代传奇人物。等等，这种事例不计其数，通过这些事迹，让学生体会艺术家们成功之路上的坎坷，还要认识到要想成功，就必须加倍的付出，成就一番事业是不容易的，以此勉励学生认真学习，树立远大的理想，并为这个理想而不懈的进行努力奋斗，并最终走向成功。
三、领略艺术的风格
每个艺术家的作品都有其独特的艺术风格，因为具有强烈艺术风格的作品往往在漫漫的历史长河中能够绽放出耀眼的光芒，而且经久不衰。所以当我们欣赏一些名画时，便能一眼认出是何人所著，这就是每个人独特的艺术风格所带给我们不同的感知，就像写诗一样各个流派都有其代表人物，通过老师的分析，使学生充分感受艺术欣赏的魅力，领略各种不同的艺术风格之间的差异进而提高审美眼界，也让他们学会更多做人的基本原则和道理。
四、结语
欣赏艺术就是人们重新认识这个艺术家的过程，青少年正处于人生的黄金阶段，对各种事物都有一颗好奇之心，所以教师在引导过程中，要让学生充分领略艺术和艺术家们的精神魅力所在，提高他们对世界的认知，重塑他们的人生观，价值观，这样更有利于他们的健康成长。笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出指正建议，以此来提高美术欣赏课程教学在学生为人处事方面的作用。
参考文献：
[1]王晓娟.大学美术欣赏课教学[J].文艺生活·文艺理论，2013，（5）：215-216.
[2]孙颖.浅谈小学美术欣赏课教学中如何激发学生兴趣[J].金色年华（下），2015，（1）：165-165.
[3]王强.中学美术欣赏课教学刍议[J].都市家教（下半月），2014，（2）：270-270.DOI.
（作者单位：浙江金华市磐安县深泽乡初级中学）
关键词：美术；欣赏课程；审美艺术；做人
美术是一门艺术，一幅幅美丽的画作，代表了艺术家们的情感，品味它的同时，更是在触碰艺术家们的内心世界，解读他们的复杂的人生经历，青少年，正是处于叛逆的年龄，这个时候是塑造他们正确的人生观，价值观的重要时刻，所以通过美术欣赏课的教学，让学生们从中不仅要感受美术这门艺术的美好，还要在其中教会学生如何做人。
一、分析作品中的人物，教学生如何做人
艺术家创作的作品，基本上都是根据当时的特殊历史时期，所要表达的现实问题。所以美术欣赏课的关键是对作品内容的鉴赏和感悟，根据各种风格的作品内容进行教学活动。
例如人物画。欣赏俄国大师列宾的《伏尔加河上的纤夫》时，可以尽情的讲述在当时的背景环境下，广大劳动人民的悲惨遭遇，画中的11位纤夫正在烈日的炙烤下，拼命地拉着那载重的货船，在遭受的非人的虐待，他们被折磨得疲劳不堪，画中突出了一种悲伤的色彩，反映了当时沙皇专制统治下，俄国广大最底层劳动人民的悲惨生活，让学生充分的感受到旧社会的残酷与黑暗，同时又要让他们对现在的幸福生活的珍惜，让他们刻苦学习，积极进取，为我国四化建设做出自己应有的贡献。
在欣赏我国画家罗中立先生的作品的《父亲》这幅画时，老师可以这样讲解：“看，这黝黑的皮肤就是记载着这位慈祥的父亲不管严寒酷暑，每日辛勤劳作的见证，那双挂满老茧的手，那皱纹，就是就是岁月在他的身上留下的沧桑，画出的一条条皱纹。这位父亲手里捧着碗开心的笑着，可以想象的出来可能是他劳累了一天刚回到家，接到自己的孩子递上的一碗水时那种欣慰，因为他感受到了孩子对他辛勤劳作的肯定，这是一种满足”这是中国农村的一个缩影，也是中国所有父母的一个缩影，每日辛勤的劳动，只是为了让自己的孩子能过的好一点，让学生懂得父母的辛苦，学会尊重父母，体谅父母的辛劳，做一个孝敬父母的好孩子，将孝敬父母尊老爱幼的优良传统发扬下去。
二、通过解析艺术家们的坎坷历程，教导孩子如何做人
艺术家们的作品是他们对其人生的思考，所以我们可以通过画作来解读他们的人生经历。古往今来，但凡是能在各个不同领域占领一席之地者必是勤奋好学，努力进取的人，所以他们的经历也可以用来勉励学生。我国近代著名的画家齐白石出生在一个贫困的家庭里。他八岁的时候就开始就给人家放牛、砍柴干各种杂活。在放牛时他只能用折的树枝在地上作画。到后来，他又被迫做了木匠，所以只有晚上在油灯下面练习画画。无论严寒酷暑都坚持不懈，最终成为一代大师。还有王维，是我国古代伟大的诗人，而且是一名画家，他性格直率，体恤劳苦大众，憎恶那些为富不仁的人，和对最地层人民的同情。意大利著名的画家达芬奇，他算得上人类历史上少有的全才，曾经拜大师佛罗基奥为师，佛罗基奥首就让他画鸡蛋画了几年，等打下了坚实的基础后才教他作画，最后终于成为了一代传奇人物。等等，这种事例不计其数，通过这些事迹，让学生体会艺术家们成功之路上的坎坷，还要认识到要想成功，就必须加倍的付出，成就一番事业是不容易的，以此勉励学生认真学习，树立远大的理想，并为这个理想而不懈的进行努力奋斗，并最终走向成功。
三、领略艺术的风格
每个艺术家的作品都有其独特的艺术风格，因为具有强烈艺术风格的作品往往在漫漫的历史长河中能够绽放出耀眼的光芒，而且经久不衰。所以当我们欣赏一些名画时，便能一眼认出是何人所著，这就是每个人独特的艺术风格所带给我们不同的感知，就像写诗一样各个流派都有其代表人物，通过老师的分析，使学生充分感受艺术欣赏的魅力，领略各种不同的艺术风格之间的差异进而提高审美眼界，也让他们学会更多做人的基本原则和道理。
四、结语
欣赏艺术就是人们重新认识这个艺术家的过程，青少年正处于人生的黄金阶段，对各种事物都有一颗好奇之心，所以教师在引导过程中，要让学生充分领略艺术和艺术家们的精神魅力所在，提高他们对世界的认知，重塑他们的人生观，价值观，这样更有利于他们的健康成长。笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出指正建议，以此来提高美术欣赏课程教学在学生为人处事方面的作用。
参考文献：
[1]王晓娟.大学美术欣赏课教学[J].文艺生活·文艺理论，2013，（5）：215-216.
[2]孙颖.浅谈小学美术欣赏课教学中如何激发学生兴趣[J].金色年华（下），2015，（1）：165-165.
[3]王强.中学美术欣赏课教学刍议[J].都市家教（下半月），2014，（2）：270-270.DOI.
（作者单位：浙江金华市磐安县深泽乡初级中学）