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摘 要：高质量的体育课程教学不仅能够全面的提升大学生的身体素质，同时也能在体育运动的过程中锻炼大学生的团队合作意识与持久力。因此，本文就针对高校体育与健康课程选项教学的问题及对策进行简单分析，旨在为日后各大高校的体育与健康课程选项教学工作提供简单参考。
关键词：高校；体育与健康课程；选项教学
中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0095-01
一、 高校体育与健康课程选项教学存在的问题
随着我国教学改革的不断深入，我国的高校体育与健康课程也进行了不断的改革与发展。现阶段，在我国高校的体育与健康课程的教学过程中，选项教学是其中一项非常重要的课程内容。然而，就目前的情况来看，我国的各大高校在进行体育与健康课程的选项教学过程中还存在一定的问题与缺陷。
（一）师资队伍的建设不完善
教师是影响整个教学活动质量水平的重要核心因素，教师对于体育与健康课程中选项教学的理解程度，往往会成为影响选项教学质量水平的重要因素。然而，现阶段，我国高校的体育教师对于体育与健康课程中选项教学的了解与认知往往还停留在一个较低的层次，这就使得其实际的教学质量受到了不小的冲击与影响，教师队伍的不完善，在很大程度上阻碍了选项教学的进步与发展。
（二）对选项教学的认识不够
现阶段，我国的高校在实际的教学过程中，往往更多注重的是对专业课程与文化课程的教学活动，而对于体育教学的重视度则相对来说较为缺乏，甚至在部分的高校教学过程中，学校为了能够更好的提高大学生的专业课成绩，而出现体育课被占用的现象，从而导致大学生得不到充分运动的同时，也会对学校的体育与健康课程教学质量造成不小的影响与冲击。
（三）选项教学的内容不健全
就目前的情况来看，我国大部分的高校在进行高校体育与健康的选项教学时，其所设计的课程科目类别往往不能全面的满足大学生的实际需要。部分高校的选项教学开设的课程项目非常少，使得大学生的自主选择权得不到充分的发挥，这就严重的影响到了大学生对高校体育与健康的选项教学的学习兴趣。
二、高校体育与健康课程选项教学的解决策略
（一）对大学生的选课活动进行引导
高校体育与健康的选项教学最根本的目的，就是能够让大学生依据自己的爱好特长与实际需要，来选择自己喜欢的课程项目进行体育与健康的学习活动。虽然说高校体育与健康的选项教学具有非常显著的自主性特征，然而在实际的教学过程中，存在着相当大部分的同学对于选项教学不了解的问题，这就需要教师发挥自身的重要作用来对其进行全面的引导，并对选项教学中的各个课程项目的特征以及项目设置进行全面的讲解，来促使大学生能够对其有一个更加全面的了解与掌握。此外，大学生在进行实际的选项教学活动时，教师也要针对不同大学生的不同特点，来对其进行合理的指点，并为其提出有效地建议，来帮助大学生更好的进行选项教学活动。
（二）对选项教学的内容进行完善
在我国各大高校的建设发展过程中，由于其内部的师资力量与办学特色不同，就会导致其实际的教学质量之间也存在着一定的差异。因此，高校的体育教师在进行选项教学的过程中，要充分的结合本校的实际发展情况以及运动场地的供应情况，来制定出更加完善而又实际的教学内容，切不可照搬其他学校的选项教学形式，而是要对其进行合理借鉴的同时，来进行充分的创新与完善，确保高校体育与健康的选项教学能够全面的满足大学生的实际需要，能够并顺利的开展下去。
（三）建立起高质量专业教师队伍
在高校体育与健康的选项教学活动中，体育教师往往会对整个教学活动的开展进行起到重要的引导与决定性作用，因此，要想更好的提高高校体育与健康的选项教学质量，就要求我们必须要建立起一支具备高专业技能与高质量水平的教师队伍。随着教学改革的不断发展与深入，各大高校对于体育教师的要求也越来越高，这就要求各大体育教师要努力地创新自我，不断提升自身的专业素养，并及时的更新高校体育与健康的选项教学观念，让大学生能够更加自主的参与到选项教学的活动中。此外，学校还要定期安排教师参加相关的教学培训，来全面提升体育教师的教学能力，帮助其更加深入的了解选项教学的特征与意义。
（四）实现教育理念的有效转变
随着教育体制改革的不断深入，在新时代与新环境的影响作用下，传统的教学理念已经不能有效的满足体育教学的实际需求了，为了能够使得高校的体育教学更好的适应时代的发展，就要求体育老师必须进行教育理念的合理转变，充分的尊重学生的主体地位，来有效的满足学生的实际需求，激发学生对于体育课堂学习的积极性，从而进一步提高学习效率，加强师生之间的有效互动与沟通，并要求其必须坚持职业教育的导向作用，及时依据学生对于课堂需求的信息反馈来进行教学计划的合理调整，为青年创造良好的生活环境和运动经验，培养大学生积极参加体育活动的精神和行动，促进社会交往能力的改善，构成良好的道德伦理判断和价值体系，来有效的引导学生养成更好的体育习惯，培养学生的终身体育意识，提高学生的身体素质。
三、结语
总而言之，高校是大学生技术知识积累与能力养成的重要时期，新课程改革要求教师不仅要重视大学生学习能力的提升，更要对大学生的综合素质进行有效地培养，来促使大学生能够实现全面的发展与进步。通过进行合理的选项教学活动，不仅能够全面的培养起大学生对于体育课程的兴趣与爱好，并进一步帮助其形成终身体育的意识。因此，我们必须要及时的发现高校体育与健康在选项教学中所存在的问题，并采取有效的措施来加以解决，从而全面提升高校体育的教学质量与水平。
（作者单位：内蒙古呼伦贝尔学院体育学院）
参考文献：
[1]崔艳艳. 我国普通高校体育教学环境研究[D].河北师范大学，2012.
[2]甄子会. 影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析[J]. 体育与科学，2010，01：109-112.
关键词：高校；体育与健康课程；选项教学
中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0095-01
一、 高校体育与健康课程选项教学存在的问题
随着我国教学改革的不断深入，我国的高校体育与健康课程也进行了不断的改革与发展。现阶段，在我国高校的体育与健康课程的教学过程中，选项教学是其中一项非常重要的课程内容。然而，就目前的情况来看，我国的各大高校在进行体育与健康课程的选项教学过程中还存在一定的问题与缺陷。
（一）师资队伍的建设不完善
教师是影响整个教学活动质量水平的重要核心因素，教师对于体育与健康课程中选项教学的理解程度，往往会成为影响选项教学质量水平的重要因素。然而，现阶段，我国高校的体育教师对于体育与健康课程中选项教学的了解与认知往往还停留在一个较低的层次，这就使得其实际的教学质量受到了不小的冲击与影响，教师队伍的不完善，在很大程度上阻碍了选项教学的进步与发展。
（二）对选项教学的认识不够
现阶段，我国的高校在实际的教学过程中，往往更多注重的是对专业课程与文化课程的教学活动，而对于体育教学的重视度则相对来说较为缺乏，甚至在部分的高校教学过程中，学校为了能够更好的提高大学生的专业课成绩，而出现体育课被占用的现象，从而导致大学生得不到充分运动的同时，也会对学校的体育与健康课程教学质量造成不小的影响与冲击。
（三）选项教学的内容不健全
就目前的情况来看，我国大部分的高校在进行高校体育与健康的选项教学时，其所设计的课程科目类别往往不能全面的满足大学生的实际需要。部分高校的选项教学开设的课程项目非常少，使得大学生的自主选择权得不到充分的发挥，这就严重的影响到了大学生对高校体育与健康的选项教学的学习兴趣。
二、高校体育与健康课程选项教学的解决策略
（一）对大学生的选课活动进行引导
高校体育与健康的选项教学最根本的目的，就是能够让大学生依据自己的爱好特长与实际需要，来选择自己喜欢的课程项目进行体育与健康的学习活动。虽然说高校体育与健康的选项教学具有非常显著的自主性特征，然而在实际的教学过程中，存在着相当大部分的同学对于选项教学不了解的问题，这就需要教师发挥自身的重要作用来对其进行全面的引导，并对选项教学中的各个课程项目的特征以及项目设置进行全面的讲解，来促使大学生能够对其有一个更加全面的了解与掌握。此外，大学生在进行实际的选项教学活动时，教师也要针对不同大学生的不同特点，来对其进行合理的指点，并为其提出有效地建议，来帮助大学生更好的进行选项教学活动。
（二）对选项教学的内容进行完善
在我国各大高校的建设发展过程中，由于其内部的师资力量与办学特色不同，就会导致其实际的教学质量之间也存在着一定的差异。因此，高校的体育教师在进行选项教学的过程中，要充分的结合本校的实际发展情况以及运动场地的供应情况，来制定出更加完善而又实际的教学内容，切不可照搬其他学校的选项教学形式，而是要对其进行合理借鉴的同时，来进行充分的创新与完善，确保高校体育与健康的选项教学能够全面的满足大学生的实际需要，能够并顺利的开展下去。
（三）建立起高质量专业教师队伍
在高校体育与健康的选项教学活动中，体育教师往往会对整个教学活动的开展进行起到重要的引导与决定性作用，因此，要想更好的提高高校体育与健康的选项教学质量，就要求我们必须要建立起一支具备高专业技能与高质量水平的教师队伍。随着教学改革的不断发展与深入，各大高校对于体育教师的要求也越来越高，这就要求各大体育教师要努力地创新自我，不断提升自身的专业素养，并及时的更新高校体育与健康的选项教学观念，让大学生能够更加自主的参与到选项教学的活动中。此外，学校还要定期安排教师参加相关的教学培训，来全面提升体育教师的教学能力，帮助其更加深入的了解选项教学的特征与意义。
（四）实现教育理念的有效转变
随着教育体制改革的不断深入，在新时代与新环境的影响作用下，传统的教学理念已经不能有效的满足体育教学的实际需求了，为了能够使得高校的体育教学更好的适应时代的发展，就要求体育老师必须进行教育理念的合理转变，充分的尊重学生的主体地位，来有效的满足学生的实际需求，激发学生对于体育课堂学习的积极性，从而进一步提高学习效率，加强师生之间的有效互动与沟通，并要求其必须坚持职业教育的导向作用，及时依据学生对于课堂需求的信息反馈来进行教学计划的合理调整，为青年创造良好的生活环境和运动经验，培养大学生积极参加体育活动的精神和行动，促进社会交往能力的改善，构成良好的道德伦理判断和价值体系，来有效的引导学生养成更好的体育习惯，培养学生的终身体育意识，提高学生的身体素质。
三、结语
总而言之，高校是大学生技术知识积累与能力养成的重要时期，新课程改革要求教师不仅要重视大学生学习能力的提升，更要对大学生的综合素质进行有效地培养，来促使大学生能够实现全面的发展与进步。通过进行合理的选项教学活动，不仅能够全面的培养起大学生对于体育课程的兴趣与爱好，并进一步帮助其形成终身体育的意识。因此，我们必须要及时的发现高校体育与健康在选项教学中所存在的问题，并采取有效的措施来加以解决，从而全面提升高校体育的教学质量与水平。
（作者单位：内蒙古呼伦贝尔学院体育学院）
参考文献：
[1]崔艳艳. 我国普通高校体育教学环境研究[D].河北师范大学，2012.
[2]甄子会. 影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析[J]. 体育与科学，2010，01：109-112.