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练习是数学学习的重要内容,教师在教学中不能单纯地让学生就题解题,而要挖掘题目背后的价值.以“小数除法”中一道习题的教学为例,教师可尝试从以下解题策略入手进行教学:引导加深对速度意义的理解;注重“问题表征”方法策略指导;借助几何画图理解数量关系;巧用递进联系发展学生思维,让学生理解题目背后常见数量关系之间的联系,提升解决此类问题的能力.