【摘 要】
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在“以学生为中心”的新课程改革下,小学高年级学生的数学知识、技能和学习能力得到了相应的发展,但学生之间的差异逐渐凸显,一些学生在数学学习上相对被动。树立分层设计工
【机 构】
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贵州省六盘水市六枝特区大用镇第二小学
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在“以学生为中心”的新课程改革下,小学高年级学生的数学知识、技能和学习能力得到了相应的发展,但学生之间的差异逐渐凸显,一些学生在数学学习上相对被动。树立分层设计工作的理念,设计工作层之间根据不同学生的数学学习水平,设计星级主题,根据实际困难和易设要求选择实习,实习设计相应的三个层次,学生可以根据自己习题的实际情况进行选择,满足学生各级、专业的学习需求,培养学生的学习能力。
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