【摘 要】
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摘要：在数学课堂上，教师不仅要让学生掌握知识点，还要引导学生探究知识点。因此，在教学活动中，教师要根据学生特点，引导学生自主参与教学活动，从而更好地体现课堂教学的价值，调节课堂教学氛围。本文从创设情境、巧妙引导、体验数学的乐趣这三方面，论述了在新课程改革背景下如何有效引导学生参与课堂。 关键词：小学数学 学生 参与 在新课程改革背景下，通过教师的引导，可以有效激发学生参与课堂學习的兴趣，调动学
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摘要：在数学课堂上，教师不仅要让学生掌握知识点，还要引导学生探究知识点。因此，在教学活动中，教师要根据学生特点，引导学生自主参与教学活动，从而更好地体现课堂教学的价值，调节课堂教学氛围。本文从创设情境、巧妙引导、体验数学的乐趣这三方面，论述了在新课程改革背景下如何有效引导学生参与课堂。
关键词：小学数学
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摘要：“一带一路”不仅是一个空间概念和经济合作战略，还是一个建立在历史文化概念影响基础之上的文化影响力范畴。兴国山歌以其独特的民间风格，深深扎根于赣南大地和广大海外客家子弟中，经久不衰，成为连接世界各国人民的纽带。借助新媒体的力量，兴国山歌在为“一带一路”战略顺利实施贡献力量的同时，一定能实现自身的传承与发展。 关键词：“一带一路” 民族文化 新媒体 “一带一路”战略是习近平总书记提出的伟大构
摘要：在英语教学过程中使用音乐，一方面，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平;另一方面，可以有效提高英语教学效率，使学生进一步认识与了解国外的文化。因此，在小学英语教学中，教师要巧妙地将音乐与教学内容相结合，在曼妙的音乐中把英语知识传播给学生。本文分析了在小学英语教学中引入英文歌曲的方法，以期为相关教学工作提供参考。 關键词：英文歌曲 小学英语 课堂教学 传统的小学英语教学模式枯燥无味，
摘要：在初中生物教学中，教师要把课堂时间还给学生，让学生真正成为课堂的主人。同时，教师要以学生为中心积极开展教学任务，创新教学方式，积极与现代教学技术相融合，为学生创建现代化课堂。本文阐述了教师创建以学生为主的初中生物教学课堂的策略。 关键词：初中生物;课堂教学;主导地位;创新 在初中生物教学过程中，教师要做好引导工作，发挥学生的主体作用。教师可以采用翻转课堂教学方式，打破传统课堂的局限性，让
摘要：高中物理学习需要学生具备一定的抽象思维，但是部分学生的抽象思维较差，不能很好地运用所学知识。随着素质教育的发展，教师应该关注每个学生的学习动向，让每个学生的抽象思维得到发展。基于此，本文分析了在高中物理教学中提升学生抽象思维的意义，并提出了有效策略。 关键词：高中物理;抽象思维;意义;策略 抽象思维是学生学好高中物理的基础。在传统的高中物理教学中，教师没有设身处地地从学生的角度出发进行教
摘要：小学生的思维、心理等方面都不成熟，在他们的认知里，游戏最能激发他们的参与兴趣，再加上数学这门学科抽象枯燥，教师将游戏化教学引入课堂，可以很好地激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐中学习数学知识。本文分析了游戏在小学数学教学中的应用，希望可以为同仁提供一定的帮助。 关键词：小学数学 游戏化教学 小学教育是九年义务教育的重要开端，在学生的整个学习生涯中起到了启蒙作用，尤其是小学数学的学习。小学生
摘要：本文探究了新教育理念下物理教学理想课堂的构建，提出只有深入理解理想课堂的标准和依据，才能构建物理课程理想课堂的实践途径，并从能否深入理解教材逻辑，彻底吃透教学目标;能否横向拓展知识体系，增加教师知识储备;能否灌输独到教学方法和思路，积极引导学生灵活思考这三个方面入手，提出了构建物理教学理想课堂的实践途径，以期为构建物理教学理想课堂提供理论与实践参考。 关键词：新教育理念 理想课堂 物理教学
反向思维就是正向思维的逆过程，换而言之，这是一种辩证思维方式，能够引导学生从逆方向去思考问题，使学生突破顺势思维与思维定式的桎梏。拥有反向思维是学生数学学习的重要基础，所以教师要加强对学生反向思维的培养。唯有如此，才能让学生从小养成多角度看待问题与解决问题的思维和习惯，这也是《新课程标准》对小学数学教学的基本要求。 一、反向思维的具体作用 培养学生的反向思维，能使学生更加全面地看待与思考问题，
摘要：随着时代的发展与科技的进步，多媒体教学被应用于初中语文课堂，但是质疑的声音频频发出。鉴于此，本文从激发学生语文学习兴趣、开展思想教育、提高学生的审美与鉴赏能力三个方面出发，分析了多媒体在初中语文教学中的优势，旨在促进语文教学的进步。 关键词：多媒体教学 初中语文 應用 随着素质教育和新式课堂改革的不断深入，以计算机为载体的多媒体教学被逐步引入初中语文课堂，使学生的学习方式发生了变化，不但
摘要：青年时期是自我认识走向成熟稳定的关键时期，与本科学生相比，高职学生有独特的心理，存在自我认知不完善、人际交往缺乏、班级凝聚力不高等问题。自画像对高职学生自我认知心理具有重要影响，它能不断提升学生和专业素养，逐渐完善学生和认知能力，大幅度改善班級人际关系，帮助明确学生就业目标。本文将绘画专业技术与认知心理分析相结合，在实践中探究了高职学生自我意识教育的新模式，引导学生更加清楚地认识自己，提高了
在向学生传授数学的基础知识、培养学生的数学基本技能、发展学生的數学基本思想时，小学数学教师首先应该精准设计数学教学的实践活动，让学生在数学活动中培养运用数学知识的意识。在小学数学教学活动中，教师如何有效设计数学综合实践活动，开展综合实践活动，帮助学生发展数学运用意识和能力呢？笔者结合小学数学教学实践，谈了几点具体的做法。 一、“整合化”小学数学综合实践活动，使之贴近学生的真实生活 在小学数学教