知识分类学说指导下的数学课堂教学设计——以《解直角三角形》为例

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目前,我国正在实施新一轮课程与教学改革.要想使课程改革与教学改革取得良好的成效,我们必须更新观念,积极尝试新的教学方法来实行有效教学.实行有效教学的其中一个关键环节就是课堂教学设计.数学学习具有人类一般学习的特征,也有它自身的规律.数学学习既遵循数学认知结构发展变化的普遍规律,也会因为其具体的学习内容的不同而有所差异.
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