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◆摘 要：中考考试是检测学生学习水平的一个重要，且短而中考的语文内容，相对来说知识面较广内容较为复杂，而复习的时间较为紧迫。由于中考的复习会直接影响最终的考试成绩，因此需要进一步加强复习的意识，制定科学合理的复习计划，只有这样才能够更好地让学生巩固所学的知识，了解语文教学的内容，提升学生的阅读做题能力和写作能力养成良好的自学习惯，让学生能够更好地进行自主性的语文复习。
◆关键词：初中;语文;中考复习;对策
中考作为学生的人生转折点，对于学生未来的发展起到了十分重要的作用。语文学科在中考当中，占据了十分重要的位置所涉及的知识点较为广泛，他的综合性和整体性较强，因此教师在语文复习的过程当中，还要注重学生的知识，积累和训练方法，采用科学合理的教学模式，才能够不断提高学生的语文水平，帮助学生在中考当中取得良好的成绩。
1优化语文教学结构，应用合理教学方法
在传统的语文复习课程当中，很多教师知识向学生展示自己罗列的知识框架，而忽略了学生在复习过程当中的主动性思维发展，想要实现自主性的复习，就需要不断地优化课堂教学，使得语文教学结构进行升级和创新，在每个步骤都要以学生为主题，帮助学生明确最终的教学目标不断发挥自身的引导和组织作用。好像要让学生了解复习的基本流程，通过知识的回顾载到主动的复习，载到融会贯通载到互助县的提高，最后进行梳理和总结。其次，还需要从每节课的知识点细节入手，让学生通过小组合作进行互相检查，并且做出及时的反馈，再根据自身的问题进行查缺补漏。再次就要进入学生的自主复习环节给学生足够的空间来浏览和分析所复习的内容，引导学生来说你自身的知识框架，尽可能地找到自身学习当中的问题，并且不断地质疑和解答教师要不断地参与点拨和引导对一些共性的知识难点，进行有针对性的讲解和分析，帮助学生归纳出相关的复习方法。最后在复习的过程当中还需要进行有序的教学活动设计，例如教师可以利用你说我答、看图分析等小的游戏让学生了解还说，要复习的内容鼓励学生进行举一反三不断提升问题的解决能力，在复习的过程当中还需要不断地让学生进行知识方法的书里，为学生的复习打好扎实的基础。
2激发复习兴趣，提高学生自主复习的效率
兴趣教学是最好的途径，作为语文教师就需要结合学生的实际状况，利用学生的兴趣为学生创设良好的教学情境，从而激发学生的复习兴趣，从而让基础知识的复习充满了乐趣，让复习的课堂更加精彩。首先可以运用思维导图，让复习更加高效。由于思维导图可以帮助学生压缩和梳理相关的知识。它可以通过关键词和相关图形将复杂繁琐的内容整合成一张图，帮助学生更好地进行语文基础知识的梳理，引导学生进行横向和纵向的教材梳理，了解课文的基本题材，编写拓展每个基础点的关键要素，还帮助学生更好地参与到知识体系构建的过程当中。
其次还要加强课内外延伸，实现复习课程的翻转课堂。在信息化的时代发展作用下，为了可以更好的提升学生的自主复习效率，可以结合信息互联网的作用，帮助学生进行自主性的复习和测试，通过一些网络程序可以帮助学生进行错题的反馈找到自身的学习问题。从而融合课内外的延伸更好的提升复习课堂的效率和质量。
3完善分类复习，实现复习的化简为易
在初中的语文复习过程当中要围绕三个方面进行复习，首先是基础知识的复习，教师要帮助学生积累大量的词汇和古诗词，从而帮助学生打下良好的基础，其次还要提升学生的阅读能力和作文水平。这两项内容上去了较大的分值淹死，要帮助学生找到正确的学习方法，重视语文的实践和应用，从而做到学以致用。例如，在阅读方面主要分为现代文和文言文两种阅读模式，这就需要提升学生的阅读理解能力融合学生的实际生活不断地总结经验。同时，教师还应当推荐一些课外的阅读素材来加强学生的阅读训练，为学生提供答题的技巧，让学生更好的掌握阅读解题的方法。最后作文写作是语文中考当中的重点部分，也是很多学生和老师都十分头疼的难题。首先教师应当将作文作为核心内容，增加学生的阅读量和词汇量，让学生记录一些好词好句，从而加深印象，并且帮助学生更好地应用到作文写作当中。其次，教师还应当引导学生关注一些当下的时事热点，通过将热點和感悟进行融合，增加写作的情感性和丰富性，从而在考试当中呈现出更有深度的作文，提升学生的语文水平。
4引导学生合理安排复习计划，规划好复习时间
由于中考阶段的学生复习压力较大时间也十分紧迫，因此教师必须发挥自身的作用，引导学生进行复习计划的合理安排，帮助学生规划好复习的时间在有限的时间内进行有效的复习。首先，教师要与学生建立和平协调的师生关系，了解学生的实际状况，不能给学生过多的压力。其次，教师还需要找到学生的兴趣点，通过将复习内容和学生的兴趣点进行融合，从而调动学生复习的积极性。再次教师还要采用小组互帮的学习模式，让学生进行互相帮助，增加学生的自信心不断鼓励学生，从而缓解学生的复习压力和紧张情绪。让学生在合理的学习计划和时间推进中以一颗平常心态去对待中考，这样在考试中才能出色发挥，提升在考试中的自信心。
5总结
综上所述，在初中语文复习教学中，教师要善于发现学生的问题并及时去纠正，优化语文教学结构，应用合理教学方法，激发复习兴趣，提高学生自主复习的效率，完善分类复习，实现复习的化简为易，引导学生合理安排复习计划，规划好复习时间，从而提升学生的自信心，让学生在中考时可以发挥自己的全部水平，取得良好的考试成绩。
参考文献
[1]黄艳春.稳中求进——浅论初中语文中考复习战略[J].考试周刊， 2016（11）：6-6.
[2]潘双武.稳中求进--浅论中考语文复习策略[J].新课程（中学），2016（08）.
[3]谭福鑫.初中语文中考复习阶段中存在的问题及对策[J].数码设计（上），2018（01）.
◆关键词：初中;语文;中考复习;对策
中考作为学生的人生转折点，对于学生未来的发展起到了十分重要的作用。语文学科在中考当中，占据了十分重要的位置所涉及的知识点较为广泛，他的综合性和整体性较强，因此教师在语文复习的过程当中，还要注重学生的知识，积累和训练方法，采用科学合理的教学模式，才能够不断提高学生的语文水平，帮助学生在中考当中取得良好的成绩。
1优化语文教学结构，应用合理教学方法
在传统的语文复习课程当中，很多教师知识向学生展示自己罗列的知识框架，而忽略了学生在复习过程当中的主动性思维发展，想要实现自主性的复习，就需要不断地优化课堂教学，使得语文教学结构进行升级和创新，在每个步骤都要以学生为主题，帮助学生明确最终的教学目标不断发挥自身的引导和组织作用。好像要让学生了解复习的基本流程，通过知识的回顾载到主动的复习，载到融会贯通载到互助县的提高，最后进行梳理和总结。其次，还需要从每节课的知识点细节入手，让学生通过小组合作进行互相检查，并且做出及时的反馈，再根据自身的问题进行查缺补漏。再次就要进入学生的自主复习环节给学生足够的空间来浏览和分析所复习的内容，引导学生来说你自身的知识框架，尽可能地找到自身学习当中的问题，并且不断地质疑和解答教师要不断地参与点拨和引导对一些共性的知识难点，进行有针对性的讲解和分析，帮助学生归纳出相关的复习方法。最后在复习的过程当中还需要进行有序的教学活动设计，例如教师可以利用你说我答、看图分析等小的游戏让学生了解还说，要复习的内容鼓励学生进行举一反三不断提升问题的解决能力，在复习的过程当中还需要不断地让学生进行知识方法的书里，为学生的复习打好扎实的基础。
2激发复习兴趣，提高学生自主复习的效率
兴趣教学是最好的途径，作为语文教师就需要结合学生的实际状况，利用学生的兴趣为学生创设良好的教学情境，从而激发学生的复习兴趣，从而让基础知识的复习充满了乐趣，让复习的课堂更加精彩。首先可以运用思维导图，让复习更加高效。由于思维导图可以帮助学生压缩和梳理相关的知识。它可以通过关键词和相关图形将复杂繁琐的内容整合成一张图，帮助学生更好地进行语文基础知识的梳理，引导学生进行横向和纵向的教材梳理，了解课文的基本题材，编写拓展每个基础点的关键要素，还帮助学生更好地参与到知识体系构建的过程当中。
其次还要加强课内外延伸，实现复习课程的翻转课堂。在信息化的时代发展作用下，为了可以更好的提升学生的自主复习效率，可以结合信息互联网的作用，帮助学生进行自主性的复习和测试，通过一些网络程序可以帮助学生进行错题的反馈找到自身的学习问题。从而融合课内外的延伸更好的提升复习课堂的效率和质量。
3完善分类复习，实现复习的化简为易
在初中的语文复习过程当中要围绕三个方面进行复习，首先是基础知识的复习，教师要帮助学生积累大量的词汇和古诗词，从而帮助学生打下良好的基础，其次还要提升学生的阅读能力和作文水平。这两项内容上去了较大的分值淹死，要帮助学生找到正确的学习方法，重视语文的实践和应用，从而做到学以致用。例如，在阅读方面主要分为现代文和文言文两种阅读模式，这就需要提升学生的阅读理解能力融合学生的实际生活不断地总结经验。同时，教师还应当推荐一些课外的阅读素材来加强学生的阅读训练，为学生提供答题的技巧，让学生更好的掌握阅读解题的方法。最后作文写作是语文中考当中的重点部分，也是很多学生和老师都十分头疼的难题。首先教师应当将作文作为核心内容，增加学生的阅读量和词汇量，让学生记录一些好词好句，从而加深印象，并且帮助学生更好地应用到作文写作当中。其次，教师还应当引导学生关注一些当下的时事热点，通过将热點和感悟进行融合，增加写作的情感性和丰富性，从而在考试当中呈现出更有深度的作文，提升学生的语文水平。
4引导学生合理安排复习计划，规划好复习时间
由于中考阶段的学生复习压力较大时间也十分紧迫，因此教师必须发挥自身的作用，引导学生进行复习计划的合理安排，帮助学生规划好复习的时间在有限的时间内进行有效的复习。首先，教师要与学生建立和平协调的师生关系，了解学生的实际状况，不能给学生过多的压力。其次，教师还需要找到学生的兴趣点，通过将复习内容和学生的兴趣点进行融合，从而调动学生复习的积极性。再次教师还要采用小组互帮的学习模式，让学生进行互相帮助，增加学生的自信心不断鼓励学生，从而缓解学生的复习压力和紧张情绪。让学生在合理的学习计划和时间推进中以一颗平常心态去对待中考，这样在考试中才能出色发挥，提升在考试中的自信心。
5总结
综上所述，在初中语文复习教学中，教师要善于发现学生的问题并及时去纠正，优化语文教学结构，应用合理教学方法，激发复习兴趣，提高学生自主复习的效率，完善分类复习，实现复习的化简为易，引导学生合理安排复习计划，规划好复习时间，从而提升学生的自信心，让学生在中考时可以发挥自己的全部水平，取得良好的考试成绩。
参考文献
[1]黄艳春.稳中求进——浅论初中语文中考复习战略[J].考试周刊， 2016（11）：6-6.
[2]潘双武.稳中求进--浅论中考语文复习策略[J].新课程（中学），2016（08）.
[3]谭福鑫.初中语文中考复习阶段中存在的问题及对策[J].数码设计（上），2018（01）.