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把古诗融入小学音乐课堂教学，有助于优化音乐教学的意境，激发学生的情感共鸣，用音乐演绎古诗的美，提升学生的音乐学习积极性，提高学生的审美素养，促进学生主动投入音乐学习实践，提升学生音乐学习的主动性、积极性和互动性。本文从理论与实践角度分析两者结合的具体措施，从而达到提高小学生人文修养，促进小学音乐教学的蓬勃发展效果。