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笔者所在县域的教研人员在教学课堂发现,一学生举手多达38次,这现象说明什么?研究者或非研究者都能知晓其中的个中猫腻,学生课堂真性互动当需摆在重要的议事日程来进行思考和实践.小学语文课堂教学应怎样促使学生去真性合作,实现学生的创新阅读?
让小学生真性合作创新阅读策略探究
【摘 要】
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笔者所在县域的教研人员在教学课堂发现,一学生举手多达38次,这现象说明什么?研究者或非研究者都能知晓其中的个中猫腻,学生课堂真性互动当需摆在重要的议事日程来进行思考和
【机 构】
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江苏省如东县于港小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2015年1期
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