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“ 十二五”期间,各地各部门围绕党和国家发展大局,联合协作,带动了全民科学 素质水平整体提高,但我国公民科学素质与发达国家仍然有显著差距.本文运用结构方程模型, 以中国各省及直辖市第8及第9次公民科学素质调查结果的面板数据为研究样本,实证研究地 区教育、城镇化、经济等变量对地区公民科学素质的影响.结论显示以上变量对地区公民科学 素质均存在显著影响,影响大小依次为教育（0.723）、经济（0.614）、城镇化（0.428）,预期 我国2020年公民科学素质会继续增长.本文在完善科普工作政策配套机制、提升教育