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摘要：基于核心素养，加强学科教学研究成为当前教育领域的一个热点。随着新课程改革的不断深入，坚持核心素养导向，创新教学方法是初中历史教学的新趋势。当今社会发展日新月异，提升学生的核心素养也越来越凸显出其重要性，初中历史教学必须适应社会发展的趋势，教师应主动更新教学方法，创新教学理念，帮助学生获取历史知识的同时，提高他们的综合素养。
关键词：核心素养;初中历史;“互联网+”;教师素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中历史是较为重要的一门课程。通过历史学科教学，教师不仅能拓展学生的知识视野，增进学生对我国深厚历史文化的了解，还可以培育学生的核心价值观，厚植学生的爱国情怀和意识，进而提升他们的素养。作为一名初中历史老师，应该肩负起教书育人的责任，摒弃落后的教学方法，积极地运用核心素养的教学理念，对课堂教学进行创新与探索，以创新精神对初中学生进行指导教学，为初中历史教学开辟一番新的天地。
1.理论基础
核心素养指的是学生具备的适应自身终身发展和社会发展需要的品格和关键能力。主要表现为文化基础、自主发展和社会参与三个方面。历史是一门人文课程，有着深厚的人文底蕴，蕴含了浓厚的人文情怀，通过了解和理解历史，可以培养学生用历史的眼光看问题的能力，对提升学生的道德品质也大有裨益。
生本理念，即生本教育理念，指的是教师要在课堂中肯定学生的主人地位，一切为了学生，一切依靠学生。课堂教学要围绕学生开展，教师要主动承担起为学生学习服务的责任。我们认为，初中应该坚持生本理念，点燃学生学习历史的兴趣，真正把历史课堂转变成学生的课堂。这与核心素养的导向也是一致的。
2.开展初中历史教学有效性研究的重要意义
2.1 提升学生学习历史知识的积极性
在新课程标准的理念下，初中历史课堂教学需要关注历史这个科目的自身特点，根据初中学生心理特征的变化，不断地创新教学方法。初中历史老师应该根据历史课本教学计划，创新教学方法，积极地设计生动、形象的教学情境，激发初中学生对历史学科的兴趣，提高他们学习历史知识的积极性，来更好地理解教学内容，帮助学生真正地得到发展。依据核心素养的要求，教师应为初中学生营造积极的学习氛围，将学生融于课堂教学中，激发他们学习历史知识的兴趣，帮助他们感受到历史文化知识的魅力。[1]
2.2 培养学生的创新意识
在过去的初中历史课堂教学过程中，老师在课堂上更多的注重对学生知识的传授，而忽略了对初中生核心素养、创新能力的培养。教师应改变以往的“枯燥式”的课堂教学模式，转变陈旧思想，营造轻松、自由的历史教学环境，引导学生独立思考的意识。同時，历史老师在课堂上更多的扮演辅助者的角色，积极地和学生互动，了解学生的具体想法，来更好地为学生创造展示自己的机会和解决他们的疑惑。这样的教学方式有利于培养学生的创造性思维，培养学生的创新意识。
3.开展初中历史教学有效性研究的几点建议
3.1采取学术研究方法，培养学生的实证精神
学好历史这门课程，不应该简单照本宣科或死记硬背，更应该采取学术研究的态度和方法，培养学生的严谨的历史观和实证精神。我们发现，与教材上的文字描述相比，真实的历史史料更能激发学生的学习兴趣和发散思维。因此教师可以根据教学内容因时因地开展丰富多样的历史课实践活动。例如，学习“沟通中外文明的丝绸之路”这部分内容时，教师可以带领学生走进中国古代货币博物馆，通过一枚枚形态各异的各国货币，能够帮助学生深入了解当时丝绸之路上繁荣的自由贸易状况。通过走近、观察真实的史料，学生也会加深对教材内容的理解，对培养他们严谨的学习态度和实证精神也有重要意义。
3.2 坚持核心素养导向，树立学生正确的价值观
学习历史，更为重要的目标是培育学生正确的价值观和人生观，这也是核心素养的目标。因此，教师在开展历史教学，要有意深化主题，启发学生思考历史事件、历史人物背后的意义。例如，在学习“中国共产党”诞生这一章节时，要与整个近代史联系起来，党的建立不是偶然事件，而是无数仁人志士为救国救民不懈探索的成果，将党的诞生置于当时社会环境下分析，就会理解党建立的重要意义。通过分析历史人物和历史事件，进一步培养学生的爱国主义情感和责任意识。
3.3 提高教师专业素养
初中历史老师在教学课堂中， 面对的是充满自己想法的学生， 需要老师在教学中更加的有耐心。老师的教学习惯、对知识的求知欲和学习态度会影响学生， 激发学生对知识的学习兴趣。在核心素养理念的背景下，作为一名初中历史老师， 一定要积极地提高自身“历史素养”，深化对历史文化积淀的理解，掌握初中历史学科所蕴含的思想方法、文化价值以及人文观点等， 加强自己对历史学科的认知。初中历史老师还应该多多地关注生活，积累生活中的各种信息， 做到以独特的眼光看待历史知识和现实生活之间的联系，以及折射出的道理，为初中历史课堂教学内容提供素材以及知识储备。
结束语：
基于核心素养，初中阶段的历史学科学习对帮助学生形成正确的历史观和世界观具有十分重要的意义。初中历史老师应该不断地创新教学方法，提升自身的素养，实现历史教学的创新，提升学生学习历史知识的积极性，培养学生的创新意识。
参考文献
[1]石洁.初中历史教学如何培养学生核心素养[J].中学历史教学参考，2018（19）：67-69.
[2]. 孙艳茹. 初中历史教学创新方法初探[J]. 学苑教育， 2017， 000（008）：17-17.
关键词：核心素养;初中历史;“互联网+”;教师素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中历史是较为重要的一门课程。通过历史学科教学，教师不仅能拓展学生的知识视野，增进学生对我国深厚历史文化的了解，还可以培育学生的核心价值观，厚植学生的爱国情怀和意识，进而提升他们的素养。作为一名初中历史老师，应该肩负起教书育人的责任，摒弃落后的教学方法，积极地运用核心素养的教学理念，对课堂教学进行创新与探索，以创新精神对初中学生进行指导教学，为初中历史教学开辟一番新的天地。
1.理论基础
核心素养指的是学生具备的适应自身终身发展和社会发展需要的品格和关键能力。主要表现为文化基础、自主发展和社会参与三个方面。历史是一门人文课程，有着深厚的人文底蕴，蕴含了浓厚的人文情怀，通过了解和理解历史，可以培养学生用历史的眼光看问题的能力，对提升学生的道德品质也大有裨益。
生本理念，即生本教育理念，指的是教师要在课堂中肯定学生的主人地位，一切为了学生，一切依靠学生。课堂教学要围绕学生开展，教师要主动承担起为学生学习服务的责任。我们认为，初中应该坚持生本理念，点燃学生学习历史的兴趣，真正把历史课堂转变成学生的课堂。这与核心素养的导向也是一致的。
2.开展初中历史教学有效性研究的重要意义
2.1 提升学生学习历史知识的积极性
在新课程标准的理念下，初中历史课堂教学需要关注历史这个科目的自身特点，根据初中学生心理特征的变化，不断地创新教学方法。初中历史老师应该根据历史课本教学计划，创新教学方法，积极地设计生动、形象的教学情境，激发初中学生对历史学科的兴趣，提高他们学习历史知识的积极性，来更好地理解教学内容，帮助学生真正地得到发展。依据核心素养的要求，教师应为初中学生营造积极的学习氛围，将学生融于课堂教学中，激发他们学习历史知识的兴趣，帮助他们感受到历史文化知识的魅力。[1]
2.2 培养学生的创新意识
在过去的初中历史课堂教学过程中，老师在课堂上更多的注重对学生知识的传授，而忽略了对初中生核心素养、创新能力的培养。教师应改变以往的“枯燥式”的课堂教学模式，转变陈旧思想，营造轻松、自由的历史教学环境，引导学生独立思考的意识。同時，历史老师在课堂上更多的扮演辅助者的角色，积极地和学生互动，了解学生的具体想法，来更好地为学生创造展示自己的机会和解决他们的疑惑。这样的教学方式有利于培养学生的创造性思维，培养学生的创新意识。
3.开展初中历史教学有效性研究的几点建议
3.1采取学术研究方法，培养学生的实证精神
学好历史这门课程，不应该简单照本宣科或死记硬背，更应该采取学术研究的态度和方法，培养学生的严谨的历史观和实证精神。我们发现，与教材上的文字描述相比，真实的历史史料更能激发学生的学习兴趣和发散思维。因此教师可以根据教学内容因时因地开展丰富多样的历史课实践活动。例如，学习“沟通中外文明的丝绸之路”这部分内容时，教师可以带领学生走进中国古代货币博物馆，通过一枚枚形态各异的各国货币，能够帮助学生深入了解当时丝绸之路上繁荣的自由贸易状况。通过走近、观察真实的史料，学生也会加深对教材内容的理解，对培养他们严谨的学习态度和实证精神也有重要意义。
3.2 坚持核心素养导向，树立学生正确的价值观
学习历史，更为重要的目标是培育学生正确的价值观和人生观，这也是核心素养的目标。因此，教师在开展历史教学，要有意深化主题，启发学生思考历史事件、历史人物背后的意义。例如，在学习“中国共产党”诞生这一章节时，要与整个近代史联系起来，党的建立不是偶然事件，而是无数仁人志士为救国救民不懈探索的成果，将党的诞生置于当时社会环境下分析，就会理解党建立的重要意义。通过分析历史人物和历史事件，进一步培养学生的爱国主义情感和责任意识。
3.3 提高教师专业素养
初中历史老师在教学课堂中， 面对的是充满自己想法的学生， 需要老师在教学中更加的有耐心。老师的教学习惯、对知识的求知欲和学习态度会影响学生， 激发学生对知识的学习兴趣。在核心素养理念的背景下，作为一名初中历史老师， 一定要积极地提高自身“历史素养”，深化对历史文化积淀的理解，掌握初中历史学科所蕴含的思想方法、文化价值以及人文观点等， 加强自己对历史学科的认知。初中历史老师还应该多多地关注生活，积累生活中的各种信息， 做到以独特的眼光看待历史知识和现实生活之间的联系，以及折射出的道理，为初中历史课堂教学内容提供素材以及知识储备。
结束语：
基于核心素养，初中阶段的历史学科学习对帮助学生形成正确的历史观和世界观具有十分重要的意义。初中历史老师应该不断地创新教学方法，提升自身的素养，实现历史教学的创新，提升学生学习历史知识的积极性，培养学生的创新意识。
参考文献
[1]石洁.初中历史教学如何培养学生核心素养[J].中学历史教学参考，2018（19）：67-69.
[2]. 孙艳茹. 初中历史教学创新方法初探[J]. 学苑教育， 2017， 000（008）：17-17.