论文部分内容阅读
综合实践课程教学是一门新兴的学科，其发展要求是适应教学发展的进程，也是契合素质化教学的整体发展理念，现在小学的综合实践课题对于学生今后走向社会有着很重要的意义，可以有效地推进学生学习方法的提升。本文主要是在介绍小学生综合实践能力的基础上，从学生、小学教师和学校等三个方面开展教学实践活动的发展进程，与此同时，提出可行性的意见，有效地推动综合实践课程教学发展的实施。小学在三年级开始设置综合实践课程的教学，是为了培养全面发展的创新性人才，小学社会实践课程的发展是有很强烈的实践性、自主性和综合性发展要求的，通过实践课程的发展培养学生的综合实践能力，在兴趣的指导下培养学生对学习的自主性。
一、小学综合实践活动课程开展的意义
（一）学生层面的意义
从学生层面来看小学实践课题教学发展有着很重要的作用，小学生的年龄特点决定其对知识的探究欲望非常强烈。但因为学生自身的知识能力不足，生活阅历也不是很丰富，所以，对社会没有比较深刻的认识和理解。小学的综合实践课可以弥补学生这方面的缺失，把学生从课堂上引入社会，探究生活中的很多实际问题，让学生尽快地融入教学实践活动中，培养学生对知识的探究能力和综合实践运用的能力，让小学生朝着健康层面发展。
（二）教师层面的意义
综合实践课的实施对于教师来说是有着更高层次的要求，教师在教学的过程中能够提升自己的知识实践能力，对于促进自己的职业发展有着很好的培养要求。以往开展传统教学活动，学生不能够占据教学活动的主体地位，但当下学生是在教师的帮助下开展实践教学能力的发展。教师要根据学生的实践情况有效地选择实践活动的主体，这是对教师素质开展综合实践考验的有效方式。教师通过教学发现自身存在的不足，在今后的工作中进行改进。
二、小学综合实践活动课实施的有效途径
（一）合理选择课程教学内容
教学内容是开展教学的载体，如果教学内容的选择不能做到科学合理，那么就会影响课堂教学的实际效果，所以在进行教学内容选择时要真正考虑到小学生的心理年龄特点和他们的心理特征情况。实际课程的开展要根据学生的认知能力和思维意识进行合理的开展和布局；在教学的过程中要考虑到小学生的真正需求，有效地尊重学生的身心发展规律。这样可以在教学过程中培养学生的主人翁意识和学生的责任意识。比如，在实践课开展的时候，为了培养学生的学习兴趣，教师在选择材料的时候尽量选择学生比较感兴趣的教学内容，教师在开展光的放射和折射这堂课教学的时候，给学生先讲解一下关于潜望镜的原理，潜望镜主要是从海面下伸出海面或者从比较低洼坑道中伸出地面的一种装备，主要是了解海面和地面上的一切情况和动态。构造原理和望远镜有相似的地方，只是加两个反射镜让物体在两次反射中可以看见。因为潜望镜里面融会了光的放射和折射两个重要的原理，在实物讲解的基础上，学生的学习兴趣得到发展和提升，并且有了实物讲解，学生在对知识进行理解的时候会感觉更加容易。老师最好在课堂上让学生准备小纸板和镜片，实际地开展操作，学生在教师的指导下完成会获得学习上的成就感。合理的选择教学内容让学生的学习效率得到提升。
（二）教师專业素质能力的建立
小学生开展课程实践教学的提出需要教师和学生共同的配合，教师的教学思想和教学观念也要在这个过程中发生变化。教师首先要对课程实践的教学标准认真地研读，了解在实践教学的过程中着重培养学生的哪些方面的素质能力，给学生树立科学的教学理念，要严格地按照素质教育教学的发展理念培养学生的综合能力，杜绝应试教育带来的负面影响。其次，学校对教授综合实践课的教师开展多角度的培训，让教师熟悉小学综合实践课程活动的整体流程发展，把握小学生在实践活动教学中的潜在能力挖掘方法，真正地落实综合实践课程的教学具体过程。
（三）精选实践活动主题，激发学生学习兴趣
主题的选择非常重要，可以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生开展学习的最好老师，小学生在学习的时候往往对于比较乏味的知识缺乏学习兴趣，但是对于可操作的知识有着浓厚的兴趣。让小学生进行电路的连接，学生能够顺利地连接起来，但如果让学生说出连接的原理，小学生不会总结。其实，动手能力是每一个孩子都具有的技能。这一问题说明了应试教育的模式下学生能够开展动手的课程比较少，所以运用的机会也很少，通过综合实践课程的开展，可以激发学生这项潜能。
比如，教师掌握学生这个特点以后，开展学生比较喜欢的手工制作课，《巧手工》这个主题活动的展开会受到学生的喜欢，无论是家具模型还是小的手工编织都可以是学生展示的作品，有的学生用冰棍筷子组装的机器人受到其他学生的喜欢，不但造型精巧，还有效地进行了废物的利用，教师可以以废物利用为主题让学生开展创新实践活动。培养学生的生活能力和创新能力，也可以从这个活动里面培养学生勤俭持家的好习惯。
另一方面，在课程上教师给学生讲解的知识点，学生可以在课下实践，教师给学生讲解潜望镜的原理，学生在了解的时候不是很透彻，有些原理也是了解得一知半解。但是，如果在课下教师带领学生能够开展亲身实践，学生根据自己制作的潜望镜中出现的问题，知道镜子的摆放方式，会提升知识的理解能力，有效培养学生的综合思维能力。
三、结语
小学综合实践课程教学发展是现代基础教学的亮点，在丰富多彩的综合实践活动中增强学生的动手实践能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。教师要根据学生的特点和综合实践能力设置课堂教学内容，推行生动有趣的实践项目，推动教学实践活动的开展，促进教学的顺利发展。
【作者单位：张家港市梁丰小学 江苏】
一、小学综合实践活动课程开展的意义
（一）学生层面的意义
从学生层面来看小学实践课题教学发展有着很重要的作用，小学生的年龄特点决定其对知识的探究欲望非常强烈。但因为学生自身的知识能力不足，生活阅历也不是很丰富，所以，对社会没有比较深刻的认识和理解。小学的综合实践课可以弥补学生这方面的缺失，把学生从课堂上引入社会，探究生活中的很多实际问题，让学生尽快地融入教学实践活动中，培养学生对知识的探究能力和综合实践运用的能力，让小学生朝着健康层面发展。
（二）教师层面的意义
综合实践课的实施对于教师来说是有着更高层次的要求，教师在教学的过程中能够提升自己的知识实践能力，对于促进自己的职业发展有着很好的培养要求。以往开展传统教学活动，学生不能够占据教学活动的主体地位，但当下学生是在教师的帮助下开展实践教学能力的发展。教师要根据学生的实践情况有效地选择实践活动的主体，这是对教师素质开展综合实践考验的有效方式。教师通过教学发现自身存在的不足，在今后的工作中进行改进。
二、小学综合实践活动课实施的有效途径
（一）合理选择课程教学内容
教学内容是开展教学的载体，如果教学内容的选择不能做到科学合理，那么就会影响课堂教学的实际效果，所以在进行教学内容选择时要真正考虑到小学生的心理年龄特点和他们的心理特征情况。实际课程的开展要根据学生的认知能力和思维意识进行合理的开展和布局；在教学的过程中要考虑到小学生的真正需求，有效地尊重学生的身心发展规律。这样可以在教学过程中培养学生的主人翁意识和学生的责任意识。比如，在实践课开展的时候，为了培养学生的学习兴趣，教师在选择材料的时候尽量选择学生比较感兴趣的教学内容，教师在开展光的放射和折射这堂课教学的时候，给学生先讲解一下关于潜望镜的原理，潜望镜主要是从海面下伸出海面或者从比较低洼坑道中伸出地面的一种装备，主要是了解海面和地面上的一切情况和动态。构造原理和望远镜有相似的地方，只是加两个反射镜让物体在两次反射中可以看见。因为潜望镜里面融会了光的放射和折射两个重要的原理，在实物讲解的基础上，学生的学习兴趣得到发展和提升，并且有了实物讲解，学生在对知识进行理解的时候会感觉更加容易。老师最好在课堂上让学生准备小纸板和镜片，实际地开展操作，学生在教师的指导下完成会获得学习上的成就感。合理的选择教学内容让学生的学习效率得到提升。
（二）教师專业素质能力的建立
小学生开展课程实践教学的提出需要教师和学生共同的配合，教师的教学思想和教学观念也要在这个过程中发生变化。教师首先要对课程实践的教学标准认真地研读，了解在实践教学的过程中着重培养学生的哪些方面的素质能力，给学生树立科学的教学理念，要严格地按照素质教育教学的发展理念培养学生的综合能力，杜绝应试教育带来的负面影响。其次，学校对教授综合实践课的教师开展多角度的培训，让教师熟悉小学综合实践课程活动的整体流程发展，把握小学生在实践活动教学中的潜在能力挖掘方法，真正地落实综合实践课程的教学具体过程。
（三）精选实践活动主题，激发学生学习兴趣
主题的选择非常重要，可以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生开展学习的最好老师，小学生在学习的时候往往对于比较乏味的知识缺乏学习兴趣，但是对于可操作的知识有着浓厚的兴趣。让小学生进行电路的连接，学生能够顺利地连接起来，但如果让学生说出连接的原理，小学生不会总结。其实，动手能力是每一个孩子都具有的技能。这一问题说明了应试教育的模式下学生能够开展动手的课程比较少，所以运用的机会也很少，通过综合实践课程的开展，可以激发学生这项潜能。
比如，教师掌握学生这个特点以后，开展学生比较喜欢的手工制作课，《巧手工》这个主题活动的展开会受到学生的喜欢，无论是家具模型还是小的手工编织都可以是学生展示的作品，有的学生用冰棍筷子组装的机器人受到其他学生的喜欢，不但造型精巧，还有效地进行了废物的利用，教师可以以废物利用为主题让学生开展创新实践活动。培养学生的生活能力和创新能力，也可以从这个活动里面培养学生勤俭持家的好习惯。
另一方面，在课程上教师给学生讲解的知识点，学生可以在课下实践，教师给学生讲解潜望镜的原理，学生在了解的时候不是很透彻，有些原理也是了解得一知半解。但是，如果在课下教师带领学生能够开展亲身实践，学生根据自己制作的潜望镜中出现的问题，知道镜子的摆放方式，会提升知识的理解能力，有效培养学生的综合思维能力。
三、结语
小学综合实践课程教学发展是现代基础教学的亮点，在丰富多彩的综合实践活动中增强学生的动手实践能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。教师要根据学生的特点和综合实践能力设置课堂教学内容，推行生动有趣的实践项目，推动教学实践活动的开展，促进教学的顺利发展。
【作者单位：张家港市梁丰小学 江苏】