【摘 要】
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在我国幼儿教学过程中,音乐教育一直是教师教学任务中的重点内容.良好音乐教学活动的开展,不仅可以丰富幼儿的情感体验,还可以让幼儿在音乐的氛围中提高自己的认知能力,实现审美能力的发展,为幼儿今后的成长带来深远影响.因此,为激发幼儿音乐学习兴趣,考虑到幼儿身心、认知成长的规律和特点,教师往往会在音乐活动中融入游戏化元素,让幼儿在快乐的游戏中得到音乐素养的发展.本文将围绕“幼儿园音乐教学游戏化策略研究”这一主题展开进一步探讨,希望能为大家带来一定参考.
【机 构】
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江西省吉安市吉安县实验小学 343100
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在我国幼儿教学过程中,音乐教育一直是教师教学任务中的重点内容.良好音乐教学活动的开展,不仅可以丰富幼儿的情感体验,还可以让幼儿在音乐的氛围中提高自己的认知能力,实现审美能力的发展,为幼儿今后的成长带来深远影响.因此,为激发幼儿音乐学习兴趣,考虑到幼儿身心、认知成长的规律和特点,教师往往会在音乐活动中融入游戏化元素,让幼儿在快乐的游戏中得到音乐素养的发展.本文将围绕“幼儿园音乐教学游戏化策略研究”这一主题展开进一步探讨,希望能为大家带来一定参考.
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