论文部分内容阅读
小学数学的学习旨在培养学生的思维模式,但处在这个阶段的学生尚不具备理性逻辑思维,那么在这个情况下,如何让学生积极地面对数学学习呢?根据课堂实践可以发现,学生一般会对生活中接触过的事物表现出极大的兴趣与极高的认可度.因此在我们的数学教学活动中,也应该充分地引导学生借助于充满生活气息的事物将数学学习的距离感拉低,使之成为与我们生活息息相关的应用科学.